uy Antiviruslar

Stendal "Qizil va qora" mavzu bo'yicha adabiyot testi (10-sinf). F.Stendalning "Qizil va qora" romani asosida test sinovi (10-sinf) mavzusi bo'yicha Shulte testi qizil va qora jadvallar tavsifi

Jadval haqida

Schulte jadvali kvadrat matritsa bo'lib, uning kataklarida raqamlar yoki harflar tasodifiy tartibda joylashtirilgan. U matn ma'lumotlarini idrok etishning hozirgi tezligini baholash va diqqat doirasini o'rganish uchun test sifatida ishlatiladi.

Schulte jadvallari bilan ishlash usullari

Schulte jadvallari bilan mashg'ulotlarning mohiyati ko'rish doirasini kengaytirish orqali tezkor qidirish va ma'lumotni "qo'lga olish" qobiliyatini rivojlantirishdir. Tezlik uchun raqamlarni doimiy ravishda topish quyidagi muhim qoidalarga rioya qilgan holda amalga oshirilishi kerak:

Ko'zlaringizni stolning o'rtasiga mahkamlang - faqat "ko'z" ga qarashga harakat qiling.
Siz raqamlarni jimgina qidirishingiz kerak, ya'ni ularni baland ovozda yoki o'zingizga aytmasdan (bu qiyin, ammo mumkin) - ideal.
Asosiysi, raqamlarni iloji boricha tezroq topish emas. Esda tutingki, sizning maqsadingiz stolning markaziy katakchasida joylashgan raqam bilan bir vaqtning o'zida katta kvadratning to'rtta burchagida joylashgan raqamlarni ko'rishni o'rganishdir. Avvaliga bu juda oson bo'lmaydi, lekin vaqt o'tishi bilan siz barcha raqamlarni oddiy ko'z harakatlariga qaraganda 2-3 barobar tezroq topish qobiliyatini shunday rivojlantirishingiz mumkinligini tushunasiz.

Dars rejimi

Stollar bilan muntazam ravishda mashq qiling - har kuni yoki kamida 2-3 hafta davomida har kuni. Mashq qilish uchun 20-30 daqiqa ajrating. Jismoniy mashqlar paytida ko'zlaringiz charchay boshlaganini sezsangiz, 5-10 daqiqa tanaffus qilishni yoki ertasi kuni mashg'ulotni davom ettirishni tavsiya qilamiz.

o'yinning markazida

Schulte jadvallari

Jismoniy mashqlar ta'siri

Schulte jadvallari bilan muntazam mashg'ulotlar:

diqqatni jamlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam berish;
e'tiborni kuchaytirishga yordam beradi;
qisqa muddatli vizual xotirani rivojlantirish;
periferik ko'rishni kengaytirish va kengroq ko'rish maydoni matnning qimmatli semantik qismlarini qidirish vaqtini qisqartiradi;
ma'lumotni vizual idrok etish tezligini oshirish va o'qish tezligini oshirishga yordam beradi.

Veb-saytda onlayn Schulte jadvallarining afzalliklari

Chiroyli dizayn, interaktivlik, diqqatni jamlash qulayligi uchun markazga "ko'z" joylashtirilgan. Har xil qiyinchilik darajalarida mashq qilish imkoniyati. Mashq qilish vaqtini avtomatik kuzatish, eng yaxshi ko'rsatkichni qayd etish. Reytingda ishtirok eting va eng yaxshi bo'lishga intiling. Shultening vaqtli jadvallari rekordlarni o'rnatish va natijalaringizni boshqa odamlarning yutuqlariga nisbatan yaxshilash uchun ajoyib rag'batdir. Qog'oz versiyalari doimiy ravishda yangilanib turishi kerak, chunki ular beixtiyor yodlanadi va mashqning ta'siri yo'qoladi. Bizning onlayn generatorimiz cheksiz miqdordagi Schulte jadvallarini yaratadi, bu sizga mashg'ulotlarga tayyorgarlik ko'rish uchun vaqtni tejash imkonini beradi. Schulte jadvallari asosidagi o‘quv mashqining mobil versiyasini App Store va Google Play’dan bepul yuklab olish mumkin. Buning yordamida tez o'qish mashqlarini uyda yotishdan oldin, ertalab metroda, ishda tanaffus paytida, istalgan qulay vaqtda va istalgan joyda bajarish mumkin.

Maqsad: Kommutatsiya va tarqatish tadqiqoti vizual e'tibor yordamida usullari "Gorbov-Schulte jadvali yordamida almashtirish orqali raqamlarni topish."

Uskunalar: 1) 35x35 sm o'lchamdagi Gorbov-Schulte stoli, u 49 kvadrat katakka (7x7) bo'lingan. Hujayralarda tasodifiy tartibda 25 ta qora va 24 ta qizil raqam (2-ilova), 2) sekundomer va 3) ko'rsatgich mavjud.

Raqamlarni qidirishda vaqt va xatolarni qayd etish uchun protokolni oldindan tayyorlash kerak (2-jadval).

Ishlash tartibi: Dars har bir fan bo'yicha alohida olib boriladi. Mavzu oldidagi stol ustiga vertikal ravishda qora va qizil rangli stol qo'yiladi, ko'rsatgich beriladi va ko'rsatmalar beriladi. Vazifa uchta seriyada amalga oshiriladi.

I seriya uchun mavzu bo'yicha ko'rsatmalar:“Endi sizga qora va qizil raqamlardan iborat jadval ko'rsatiladi. Bizning tajribamiz uchta seriyadan iborat. Birinchi epizodda siz topishingiz kerak tartibda; ... uchun Barcha raqamlar 1 dan 25 gacha qora rangda. Bundan tashqari, siz har bir raqamni ko'rsatgich bilan ko'rsatishingiz va unga nom berishingiz kerak.

II seriya uchun mavzu bo'yicha ko'rsatmalar:"Ikkinchi seriyada siz barcha qizil raqamlarni topishingiz kerak teskari 24 dan 1 gacha bo'lgan tartibda ularni ko'rsating va nomlang.

III seriya uchun mavzu bo'yicha ko'rsatmalar:"Uchinchi epizodda sizga kerak bo'ladi navbat bilan qora raqamlarni to'g'ridan-to'g'ri tartibda qidiring - 1 dan 25 gacha, qizil raqamlarni esa teskari tartibda - 24 dan 1 gacha. Bu holda siz topilgan raqamning rangini nomlashingiz va uni ko'rsatgich bilan ko'rsatishingiz kerak. Masalan: bitta – qora, 24 – qizil, 2 – qora, 23 – qizil va hokazo. Iloji boricha tezroq ishlashga harakat qiling va shu bilan birga xato qilmang”.

Butun tajriba davomida eksperimentator sub'ektning ishini kuzatib boradi va agar ikkinchisi noto'g'ri raqamni ko'rsatsa, eksperimentator xatolarni nomlaydi va to'g'risini ko'rsatishni talab qiladi, masalan: "Yo'q! Siz 14 - qizilni ko'rsatdingiz, lekin sizga kerak: 12 - qizil" yoki "Endi siz 15 - qora emas, 14 - qora rangni topishingiz kerak."

Protokolda eksperimentator besh bosqichning har biri uchun vaqtni alohida qayd etadi (har bir bosqich uchun ikkala rangning 5 raqami). Alohida-alohida, sub'ekt tomonidan quyidagi turdagi xatolar qayd etiladi: tartibni almashtirish - sub'ektning o'zi nomlagan raqamlarni kamayish tartibida o'sish tartibida nomlay boshlagan xatosi va aksincha; raqamni almashtirish - uning seriya raqamini o'zgartirish (23 o'rniga 21 deb yozilgan); rangni almashtirish - qora o'rniga, nomlar va qizil raqamni ko'rsatadi.

Natijalarni qayta ishlash:

1. Tajriba tugagandan so'ng eksperiment o'tkazuvchi va sub'ekt o'rtasida suhbat o'tkaziladi. Mavzu topshiriqni bajarishda qanday qiyinchiliklarga duch kelganini (boshida, o'rtasida, oxirida), mavzu e'tiborni bir qator raqamlardan ikkinchisiga o'tkazish zarurati tufayli yuzaga kelgan qiyinchiliklarni engish uchun qanday usullardan foydalanganligini aniqlash kerak; vazifa sifatini qanday baholaydi. Subyektning sub'ektiv hisobotidagi ma'lumotlar protokol ma'lumotlari bilan taqqoslanadi va har bir sub'ekt uchun diqqatni almashtirishning rivojlanish darajasining mazmunli tavsifi beriladi.

2. To'g'ri topilgan sonlar soni aniqlanadi ( m) topshiriqning I, II, III seriyalarida (qora va qizil raqamlar uchun uchinchi seriyada alohida).

3. Vaqt belgilanadi ( T 1) I seriyadagi qora raqamlarni topish tartibini bajarish, II seriyadagi qizil raqamlarni qidirish vaqti ( T 2), III seriyadagi topshiriqni bajarish uchun umumiy vaqt ( T 3), shuningdek qora rangni topish protsedurasining bajarilish vaqti ( T' 3) va qizil ( T″ 3) topshiriqning III seriyasidagi raqamlar, ular uchun umumiy vaqt ( T 3) yarmiga bo'linadi.

4. Diqqatni almashtirish vaqti hisoblanadi (Tn) quyidagi formula bo'yicha:

T n = T 3 - (T 1 + T 2),

Qayerda T1, T2, T3- I, II va III seriyalardagi vazifani bajarish vaqti.

Kamroq Tn, diqqatni almashtirish tezligi qanchalik yuqori bo'lsa.

5. Xatolar soni hisobga olinadi. Ko'rsatkichni to'g'ri va mazmunli talqin qilish uchun xatolar soni va tabiati muhimdir Tn.

6. Diqqatni almashtirishning shartli ko'rsatkichi hisoblanadi ( P), bu kombinatsiyalangan harakatni bajarish sharoitida tanlov tezligi ko'rsatkichlarining nisbatini aks ettiradi ( Boyqushlar) va usiz ( S bs).

7. I qatordagi tanlash tezligi aniqlanadi ( S' bs), II qismda ( S″ bs), III seriyada qora tanlilar uchun alohida ( Boyqushlar) va qizil ( S″ boyqushlar) quyidagi formula yordamida raqamlar:

Qayerda m- to'g'ri nomlangan raqamlar soni, T- protsedurani bajarish vaqti.

8. Diqqatni almashtirishning shartli ko'rsatkichi hisoblanadi ( P) qora uchun alohida formula bo'yicha ( P') va qizil ( P") raqamlari:

9. Diqqatni almashtirish dinamikasi grafiklari uchta seriyaning har biri uchun tuziladi, ular uchun abscissa o'qida besh bosqichni aks ettiruvchi beshta teng segmentlar chiziladi (har bir bosqich uchun ikkala rangning 5 raqami - 1 dan 5 gacha, 6 dan 6 gacha). 10 va boshqalar ) va vaqt qiymatlari ordinata o'qi bo'yicha chizilgan ( tn), Qayerda n- bosqich raqami. Aniqroq bo'lishi uchun turli seriyali grafiklarni bir xil koordinata tekisligida chizish mumkin.

10. Diqqatni almashtirish dinamikasi uchta seriyadagi vazifalarni bajarish jadvallarini taqqoslash, shuningdek, har bir seriyaning dinamikasi asosida baholanadi. Asosiy bosqichlar aniqlanadi, diqqatning tebranish turlari va tashqi aralashuvga javob xarakteri baholanadi. Diqqatning barqarorligi grafiklar va o'z-o'zidan hisobotlarning tabiati bilan baholanadi.

11. Shaxsiy ma'lumotlar tahlil qilinadi, rasmiy ko'rsatkichlarni hisoblash natijasida olingan miqdoriy ma'lumotlar o'zgartirilgan Gorbov-Schulte jadvallarini amalga oshirish jarayonida e'tibor dinamikasini tavsiflovchi grafiklarni tahlil qilish natijasida olingan sifatli ma'lumotlar, shuningdek, o'z-o'zini hisobot natijalari bilan taqqoslanadi. vazifani bajarishdan oldin va keyin.

12. Berilgan mavzuning diqqatini almashish va taqsimlash tabiati, dinamikasining tabiati to'g'risida xulosalar chiqariladi, bu uning ish qobiliyati, barqarorligi va charchoq xususiyatlarini ko'rsatadi.

2-jadval. Qora-qizil Gorbov-Schulte jadvali natijalarini qayd etish protokoli

Vaqtni ro'yxatdan o'tkazish ( tn) bosqichlar bo'yicha, bilan	Qora raqamlar	Jurnalda xatolik, (+/-)	Qizil raqamlar	Jurnalda xatolik, (+/-)
t 1
t 2
t 3
t 4
t 5			-

№3-jadval. Gorbov-Schulte texnikasi natijalarining qisqacha jadvali

Tajriba seriyasi	Rag'batlantirish	To'g'ri tanlovlar soni	Raqamni tanlash vaqti ( T), bilan	Raqamni tanlash tezligi ( S)	Shartli almashtirish ko'rsatkichi ( P)
umumiy	qora	qizil	qora	qizil	qora	qizil
I	Qora raqamlar	m 1	T 1	T' 1	–	S" bs	–	–	–
II	Qizil raqamlar	m 2	T 2	–	T″ 2	–	S"" bs	–	–
III	Qora + qizil raqamlar	m 3	T 3	T' 3	T″ 3	S" boyqushlar	S"" boyqushlar	P'	P"

§ 3. "Tangled Lines" texnikasi yordamida vizual diqqatning konsentratsiyasi va barqarorligini o'rganish

Maqsad: diqqatni jamlashda diqqatning barqarorlik darajasini va uzoq muddatli ishning konsentratsiyaga ta'sirini aniqlash.

Uskunalar: 1) Riess usuli bo'yicha aralash chiziqlar bilan shakllarning variantlari (3-ilova), 2) sekundomer va 3) tekshirish uchun kalit.

Ishlash tartibi: Shaklda to'rtburchakda 25 ta o'zaro bog'langan chiziqlar mavjud bo'lib, ular chap tomondan boshlanadi va o'ngda tugaydi. Chiziqlar 1 dan 25 gacha raqamlangan. Mavzuning vazifasi har bir satrning borishini kuzatish va chap tomondagi kabi o'ng uchiga bir xil raqamni qo'yishdir.

Mavzu bo'yicha ko'rsatmalar:“Formada siz bir-biri bilan aralashib ketgan qatorlarni ko'rasiz. Sizning vazifangiz har bir satrni chapdan o'ngga kuzatib borish va protokolga ushbu chiziq tugagan raqamni qo'yishdir. Siz birinchi qatordan boshlashingiz kerak, keyin ikkinchisiga o'ting va hokazo. Siz chiziqlarni faqat ko'zlaringiz bilan kuzatib borishingiz kerak; Barmoqlaringiz bilan yordam bera olmaysiz, qalam ishlata olmaysiz. Tez ishlashga harakat qiling va xato qilmang”.

Natijalarni qayta ishlash:

1. Sinovchining topshiriqni bajarishini kuzatish natijalari tahlil qilinadi. Kuzatish paytida mavzuda nima ustunlik qilishini ta'kidlash kerak: tezlik yoki aniqlikka yo'naltirilganlik; u o'z harakatlariga ishonadimi, o'zini qayta-qayta tekshiradimi; Chiziqlarni chizishga diqqatni jamlash qiyinmi, o'ziga qandaydir tarzda yordam berish istagi bormi (barmoq, qalam bilan) yoki vazifani qiyinchiliksiz bajaradi.

2. Mavzuning o'z-o'zini hisoboti natijalari sharhlanadi. Ushbu topshiriqda mavzu uchun nima qiyin bo'lganiga e'tibor berish kerak; topshiriqni bajarish tezligi pastligining sababi nimada (chiziqlarni kuzatishda xatolar, nosozliklar oldini olish); Mavzu xatolar mavjudligini qanday baholaydi va buni qanday tushuntiradi?

3. Miqdoriy ko'rsatkichlarni aniqlashda sub'ektning chiziqlarni topishga sarflagan vaqti hisobga olinadi (sub'ektning chiziqlarni topishga sarflagan umumiy vaqti ( T); 1 dan 5 gacha, 6 dan 10 gacha, 11 dan 15 gacha, 16 dan 20 gacha, 21 dan 25 gacha satrlarni topishga sarflangan vaqt ( T i)).

4. To'g'ri chizilgan chiziqlar soni, shuningdek, xatolar soni va kuzatilmaydigan qolgan qatorlar soni hisoblanadi.

5. Vizual diqqatning konsentratsiya dinamikasi va barqarorligi grafigi tuziladi. Abscissa o'qi texnikani bajarish bosqichlarini belgilaydi ( i), va ordinatada - har bir bosqichning bajarilish vaqti ( T i). Olingan ma'lumotlarga asoslanib, charchoq va / yoki jismoniy mashqlar test sub'ektining topshiriqni bajarishiga ta'siri haqida xulosa chiqarish kerak.

6. Vazifaning muvaffaqiyat darajasi hisoblanadi ( Y).

Gorbov-Schulte jadvallari standart tezlikni o'qish simulyatorlarining original modifikatsiyasidir. Bunday simulyatorlarning o'ziga xos xususiyati - ikkita raqam blokining mavjudligi, ulardan biri qora, ikkinchisi esa qizil. Jadvalda 25 ta qora hujayra va 24 ta qizil hujayra mavjud.Bundan tashqari, simulyatorning bir nechta o'zgarishlari mavjud: ba'zilarida fon rangi o'zgaradi, boshqalarida raqamlarning o'zi rangli. Bizning resursimiz fon rangini bo'yash variantini taqdim etadi.

BrainApps resursi natijalarni to‘liq talqin qilgan holda testdan o‘tish imkonini beradi. Bunday jadval bilan ishlashning ko'plab variantlari mavjud, ammo asosiysi bir vaqtning o'zida bir rangning raqamlarini o'sish tartibida va boshqa rangning raqamlarini kamayish tartibida topishdir. Misol uchun, siz qizil rangda 1-raqamni, keyin qora rangda 25-raqamni, keyin qizil rangda 2-raqamni va hokazolarni qidiryapsiz. Sinovdan o'tishda nafaqat topshiriqni bajarish tezligi, balki xatolar soni ham hisobga olinadi.

Onlayn jadvallar bilan mashq qilish

Qizil-qora jadvallar bilan onlayn ishlash eng qulaydir, bu erda vaqtni yozib olish oson va ko'p sonli tasodifiy jadval variantlari taqdim etiladi. Foydalanuvchilar jadval o'lchamlarini ham o'zgartirishi mumkin.

Onlayn simulyator bir nechta funksiyalar bilan jihozlangan. Biror kishi testni boshlash uchun tugmani bosadi va keyin uni yakunlaydi. Shuningdek, u stol uslubini o'zgartirishi mumkin, ya'ni aniq nima ranglanishini tanlashi mumkin: fon yoki raqamlarning o'zi. Bunday simulyatorning yagona kamchiligi shundaki, u xatolarni ko'rsatmaydi. Hech bo'lmaganda ularning sonini o'zingiz yozib qo'yganingiz ma'qul.

Gorbov-Schulte jadvallarini yuklab oling

Ko'pgina foydalanuvchilar uchun Internet yo'qligida ular bilan ishlash uchun qizil va qora jadvallarning bir nechta bosma versiyalariga ega bo'lish qulay. Bundan tashqari, ommaviy mashg'ulotlar uchun yoki ko'zlari kompyuterdan tezda charchagan odamlar uchun chop etish kerak bo'lishi mumkin. Biz Gorbov-Schulte jadvallarini yuklab olish uchun bir nechta formatlarni taqdim etamiz.

Natijalarni talqin qilish

Ushbu jadvallar bilan ishlash natijalarini qayta ishlashda raqamlarni topish tezligi, xatolar soni va dinamikasi hisobga olinadi. Olingan ma'lumotlardan foydalanib, diqqatni almashtirish va inson faoliyatining boshqa standart ko'rsatkichlari hisoblanadi. Batafsil ma'lumotni blogning tegishli bo'limida o'qishingiz mumkin, u erda Schulte jadvallari bilan mashqlar natijalarini sharhlash bo'yicha batafsil maqola mavjud.

Jadvallar bo'yicha qo'shimcha ma'lumotlar

Qizil-qora stollar faqat Schulte jadvallarining o'zgarishi. Asosiy maqola sizga treningning o'zi va uning ahamiyati haqida ko'proq ma'lumot beradi. Jadvallarda bolalar va harflar uchun o'zgartirishlar mavjud bo'lib, ular yordamida siz tez o'qish ko'nikmalarini yanada samarali rivojlantirishingiz, ishda konsentratsiyani va stressga chidamliligini oshirishingiz mumkin.

Turli xillik va vazifani murakkablashtirish uchun mo'ljallangan jadvallarning nostandart versiyalari ham mavjud. Asl treninglarni yoqtiradiganlar Schulte jadvallarining quyidagi noodatiy versiyasidan foydalanishlari mumkin:

Schulte jadvallarining har qanday versiyasi sizning tezkor o'qish qobiliyatingizni va miya faoliyati uchun foydali bo'lgan boshqa ko'rsatkichlarni tez va sezilarli darajada yaxshilaydi.

Bu nima? Schulte jadvali - bu ma'lum ma'lumotlar (ko'pincha ketma-ket raqamlar) hujayralarga tasodifiy joylashtirilgan jadval. Schulte jadvalini (yoki Shults jadvallarini) talqin qilishning eng keng tarqalgan turi 5 ustun va 5 qatordan iborat kvadrat jadval bo'lib, unda 1 dan 25 gacha raqamlar tasodifiy joylashtirilgan.Bunday jadval quyidagi rasmda ko'rsatilgan:

Ishning mohiyati Schulte jadvallari bilan jadvalda joylashgan barcha raqamlarni tezda ketma-ket topishdir. Bundan tashqari, ushbu jadvallar bilan ishlashning maxsus texnikasi yordamida oshirish mumkin bo'lgan topish tezligiga alohida e'tibor qaratilgan.

Jismoniy mashqlar ta'siri. Schulte jadvallari axborotni idrok etish tezligini rivojlantirish uchun ishlatiladi va Schulte jadvallari bilan doimiy ishlash periferik ko'rishni kengaytirishga yordam beradi. Keng ko'rish maydoni matnning axborot qismlarini qidirish vaqtini qisqartiradi. Shuningdek, bunday jadvallar bilan ishlash orqali vizual qidiruv harakatlarining tezligi oshadi, bu tez o'qish ko'nikmalarining muhim tarkibiy qismidir.

Mashqni bajarish usuli

O'qish tezligini samarali oshirish uchun siz raqamlarni jimgina, ya'ni 1 dan 25 gacha o'sish tartibida qidirishingiz kerak. Topilgan raqamlar faqat ko'zlaringiz bilan qayd etiladi. Biroq, bu qidiruvning o'ziga xos xususiyati bor. Mashqni to'g'ri bajarish va shuning uchun barcha raqamlarni tezroq topish uchun periferik ko'rishni o'rgatish orqali siz butun jadvalni ko'rishingiz uchun stolning markaziy katakchasiga e'tibor qaratishingiz kerak.

Schulte jadvallari bilan ishlashda vizual ko'nikmalarni eng yaxshi o'rgatish gorizontal va vertikal ko'z harakatlarining maksimal yo'qligi bilan erishiladi. Buning uchun ko'zdan stolgacha to'g'ri masofani saqlash kerak. Jadval qanchalik uzoqda bo'lsa, uning barcha hujayralarini bir vaqtning o'zida ko'rish shunchalik qulay bo'ladi. Jadvalga optimal masofa o'qish paytida monitorga qulay masofaga mos kelishi kerak. Odatda bu 40-50 santimetr, lekin siz ko'zingizni juda uzoqqa siljitishingiz shart emas, faqat butun stolni ko'rish siz uchun qiyin bo'lsa.

Mashqni noto'g'ri bajarish
Schulte stoli bilan

Mashqni to'g'ri bajarish
Schulte stoli bilan

Istalgan effektga erishish. Schulte jadvallari bilan ishlashda siz vizual ko'nikmalaringizni o'rgatayotganingizni tushunishingiz kerak. Shuning uchun asosiy narsa har bir jadvalni imkon qadar tezroq to'ldirish istagi emas, balki mashqni to'g'ri bajarish, ya'ni yuqorida tavsiflangan metodologiyaga rioya qilishdir. Avvaliga siz mashqni bajarishda ba'zi qiyinchiliklarga duch kelishingiz mumkin, ammo har bir keyingi jadvalda siz raqamlarni tezroq va tezroq topasiz. Oxir-oqibat, siz raqamlarni oddiy ko'z harakati bilan qidirganingizdan ko'ra tezroq topayotganingizni tushunasiz. Bu Schulte jadvallari bilan mashq qilish usulining istalgan effektidir.

Dars rejimi. Yaxshi periferik ko'rish, shuningdek vizual qidiruv qobiliyatlari nafaqat raqamlarni qidirishni to'g'ri bajarish bilan, balki doimiy, tizimli o'quv dasturi bilan ham erishish mumkin. Shu sababli, Schulte jadvallari bilan haftada kamida 3-4 marta 2-3 hafta davomida 20-30 daqiqa davomida ishlash muhimdir. Agar dars paytida ko'zlaringiz charchay boshlasa, qisqa tanaffus qilish yoki ertasi kuni mashqni takrorlash yaxshiroqdir.

Tadqiqotni o'tkazish uchun sizga qora rangda 1 dan 25 gacha va qizil rangda 1 dan 24 gacha raqamlar bilan 49 x 49 sm o'lchamdagi Gorbov-Schulte jadvallari (2-rasm), sekundomer va ko'rsatkich kerak bo'ladi. Raqamlarni qidirishda vaqt va xatolarni yozib olish uchun protokolni oldindan tayyorlash kerak.

1.2-rasm. Qora-qizil stol Gorbov - Shulte

diqqatni almashtirishni o'rganish.

Eslatma. Belgilangan raqamlar qora rangda.

Ishlash tartibi. Dars har bir fan bo'yicha alohida olib boriladi. Uning oldidagi stol ustiga vertikal ravishda qora va qizil rangli stol qo‘yiladi, ko‘rsatgich beriladi va ko‘rsatmalar beriladi: “Stolda 1 dan 25 gacha 25 ta qora raqam va 1 dan 24 gacha bo‘lgan 24 ta qizil raqam bor. qora raqamlarni o'sish tartibida 1 dan 25 gacha, qizil raqamlarni esa 24 dan 1 gacha kamayish tartibida ko'rsating va nomlang. Navbat bilan sanash kerak: avval qora raqamni, keyin qizilni, keyin yana qora raqamni chaqiring. , keyin esa hisoblash tugaguniga qadar qizil. Vazifa tez va xatosiz bajarilishi kerak”. Protokolda eksperimentator besh bosqichning har biri uchun vaqtni (har bir bosqich uchun o'n raqam) va sub'ektning quyidagi turdagi xatolarini alohida qayd etadi: tartibni almashtirish - mavzu o'sish bo'yicha o'zi nomlagan raqamlarni nomlay boshlagan xato. kamayish tartibida va aksincha; raqamni almashtirish uning seriya raqamini o'zgartirishni anglatadi: 23 o'rniga 21 deb aytiladi; rangni almashtirish - qora o'rniga, nomlar va qizil raqamni ko'rsatadi.

Vazifani bajarish vaqti taxminan 90 soniya.

Diqqatning o'zgarishini baholashni o'rganish protokoli

Vaqtni ro'yxatdan o'tkazish bosqichlarda, bilan	Qora raqamlar	Xato jurnali	Qizil raqamlar	Xato jurnali


t 1




t 2




t 3




t 4




t 5

Natijalarni qayta ishlash: 1 dan 5 gacha bo'lgan vaqt oralig'ida xatolar sonining ko'payishi asabiy jarayonlarning charchashini va vazifaning oxirigacha ularning harakatchanligining sekinlashishini ko'rsatadi.

Natijalarni qayta ishlashda e'tiborni almashtirishning umumiy ko'rsatkichi besh bosqich uchun ko'rsatkichlar yig'indisiga teng hisoblanadi. Uni hisoblash uchun har bir bosqich uchun alohida-alohida "almashtirish bilan raqamlarni qidirish" topshirig'ining muvaffaqiyatini aniqlash kerak. Diqqatni almashtirish ko'rsatkichini aks ettiruvchi yagona baholash mezoni, qilingan xatolarni hisobga olgan holda raqamlarni qidirish vaqtiga tengdir. U quyidagi formula bo'yicha hisoblanadi:

A = T - C, bu erda

A - diqqatni almashtirish ko'rsatkichi,

T va C mos ravishda vaqt va xato ballari.

Vaqt va e'tiborni almashtirishdagi xatolar uchun ballar jadvalda keltirilgan. 3.4.

Intermodal diqqat xususiyatlarini solishtirish uchun diqqatni o'zgartirishning individual ko'rsatkichini shkala reytinglariga tarjima qilish kerak (1.3-jadval).