Dvorkina M. Ya. Aktibidad sa aklatan at impormasyon: mga teoretikal na pundasyon at tampok ng pag-unlad sa tradisyonal at elektronikong kapaligiran / M. Ya. Dvorkina. M.: “FAIR Publishing House”, 2009. 256 p. (Espesyal na proyekto sa pag-publish para sa mga aklatan).

Sa unang pagkakataon, ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay komprehensibong pinag-aralan at isang pagsusuri ng ebolusyon nito sa tradisyonal at elektronikong kapaligiran ay ibinigay. Ang aktibidad na ito ay isinasaalang-alang mula sa pananaw ng system-activity, evolutionary at synergetic approaches. Nailalarawan ang kakanyahan, istraktura, mga uri, teknolohikal at mga isyu sa organisasyon, at mga makabagong proseso. Ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay ipinakita sa konteksto ng pamamahala ng kaalaman.

Ang aklat ay inilaan para sa mga librarian, mga dalubhasa sa aklatan, at maaaring gamitin bilang tulong sa pagtuturo kapag pinag-aaralan ang mga disiplinang “Introduction to the Specialty,” “Library Science: General Course,” at ang espesyal na kursong “Library and Information Activities Theory: Technology, Organisasyon.”

Panimula Aktibidad sa aklatan at impormasyon bilang isang siyentipikong problema
Seksyon 1. Mga Batayan ng teorya, teknolohiya at organisasyon ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon
1.1 Ang kakanyahan at istruktura ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Aktibidad sa aklatan at impormasyon kasama ng iba pang uri ng aktibidad ng tao	19
1.2 Mga uri ng aktibidad sa aklatan at impormasyon	58
1.3 Mga teknolohikal na proseso. Pamamaraan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon	98
1.4. Organisasyon ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon	108
Seksyon 2. Ebolusyon ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon
2.1 Pangunahing yugto, uso at mekanismo para sa pagbuo ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon	125
2.2 Mga tampok ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon sa elektronikong kapaligiran	160
2.3. Mga aktibidad sa aklatan at impormasyon at pamamahala ng kaalaman	205
Konklusyon	220
Listahan ng ginamit na panitikan	232
Mga iminungkahing kahulugan ng ilang termino	339
Index ng paksa	241

Panimula
Aktibidad sa aklatan at impormasyon para sa isang suliraning pang-agham

Ang konsepto ng "aktibidad sa aklatan" ay malawakang ginagamit sa propesyonal na panitikan. Gayunpaman, ang kahulugan nito ay wala sa GOST 7.0-99 "Mga aktibidad sa impormasyon at aklatan, bibliograpiya. Mga termino at kahulugan", kahit na ang konsepto ng "aktibidad sa aklatan" ay naroroon sa mismong pangalan ng GOST sa terminong "impormasyon at aktibidad ng aklatan", at ang mga konsepto ng "aktibidad ng bibliograpiko" at "aktibidad ng pang-agham na impormasyon" ay tinukoy sa parehong GOST.

Sa terminolohikal na diksyunaryo na "Library Science" (RSL, 1997), ang aktibidad sa aklatan ay itinuturing na "isang lugar ng aktibidad na sosyo-makatao upang matugunan ang impormasyon, pangkultura at pang-edukasyon na mga pangangailangan ng populasyon sa pamamagitan ng mga aklatan." Dito ang kahulugan ng terminong "aktibidad sa aklatan" ay ibinibigay sa pamamagitan ng mas malawak na mga aktibidad, na nagpapakita ng pagtuon nito sa pagtugon sa isang bilang ng mga pangangailangan ng populasyon (na, sa pamamagitan ng paraan, ay nasiyahan din ng maraming iba pang mga institusyon: mga institusyong pang-edukasyon, mga sinehan, mga sinehan. , mga museo, atbp.), ngunit hindi naghahayag, kahit man lang sa pangkalahatang mga termino, gaya ng ginagawa ng aklatan, kung ano ang mga detalye ng aktibidad na ito. Ngunit sa parehong diksyunaryo mayroong isa pang terminong "trabaho sa aklatan", ang kahulugan kung saan ay nagpapakita ng pagtitiyak: "ang pagpapatupad ng iba't ibang mga teknolohikal na proseso (pagkuha, pagproseso at pag-iimbak ng mga dokumento, pagpapanatili ng mga katalogo, database at mga bangko ng data, iba't ibang anyo ng serbisyo. , atbp.) sa silid-aklatan " Dahil isinasaalang-alang ng mga diksyunaryo ng wikang Ruso ang mga konsepto ng "aktibidad" at "trabaho" na halos kasingkahulugan, isasangguni namin ang kahulugan ng "trabaho sa aklatan" sa konsepto ng "aktibidad sa aklatan".

Ang Library Encyclopedia (2007) ay naglalahad ng isang artikulo ni I.V. Lukashov tungkol sa mga aktibidad sa silid-aklatan, kung saan ang huli ay itinuturing sa isang malawak na kahulugan bilang "anumang mga indibidwal o pampublikong inisyatiba, mga aksyon upang lumikha ng mga aklatan at ayusin ang kanilang trabaho" at sa mga propesyonal na termino bilang "ang gawain ng isang librarian upang bumuo ng isang network ng mga aklatan, aklatan mga koleksyon, iba pang mapagkukunan ng impormasyon at ipakita sa kanila ang mga gumagamit ng library." Tinutukoy ng may-akda ang pananaliksik, gawaing pang-agham at metodolohikal, at edukasyon sa aklatan at bibliograpiko bilang mga pantulong na bahagi ng aktibidad ng aklatan. Ang encyclopedia ay mayroon ding kahulugan ng konsepto ng "trabaho sa aklatan", na tumutukoy sa terminong "aktibidad sa aklatan", paulit-ulit na impormasyon tungkol sa mga uri ng mga aktibidad at proseso na itinakda sa artikulo ni I.V. Lukashova, at bukod pa rito ay isinasaalang-alang ang gawaing aklatan bilang gawaing aklatan.

Ang isang pagsusuri ng panitikan ay nagpapahiwatig na, sa kabila ng pagkakaroon ng isang makabuluhang bilang ng mga gawa sa mga indibidwal na uri at aspeto ng aktibidad ng aklatan, walang pananaliksik dito sa kabuuan. Ang kasaysayan ng agham ng aklatan ay umunlad sa paraang mayroong malaking interes sa pangkalahatang teoretikal na mga isyu ng aktibidad sa sikolohiya (lalo na noong 1960-1970s), pilosopiya (1980s), isang salamin ng interes na ito sa bibliographic science (monograph ni M.G. Vokhrysheva "Aktibidad ng bibliograpiya : istraktura at kahusayan (1989), N.A. Slyadneva "Bibliograpiya sa sistema ng Uniberso ng aktibidad ng tao: karanasan ng pagsusuri sa aktibidad ng system" (1993)), ay hindi nakahanap ng tugon sa agham ng aklatan. Ang agham sa aklatan, sa pangkalahatang teoretikal na kahulugan, ay nakatuon sa mga bagay na dokumento, mga mambabasa, karaniwan sa agham na ito at mga kaugnay na agham (tawagin natin ang direksyong ito ng pananaliksik na elemental, o bagay, diskarte), at pinag-aralan ang mga katangian ng aktibidad sa antas ng mga partikular na disiplina. pagbuo ng isang koleksyon ng library, analytical at synthetic na pagproseso ng mga dokumento , mga serbisyo ng mambabasa (dating ginamit ang terminong "trabaho kasama ang mga mambabasa"), pamamahala ng library (ngayon ay pamamahala ng library), gawain sa aklatan kasama ang mga bata, mga serbisyo sa library para sa mga may kapansanan, atbp.

Paano naiiba ang aktibidad sa silid-aklatan sa iba pang mga uri ng aktibidad? Ang tanong na ito ay hindi itinaas ayon sa teorya. Noong 1995, si V.P. Sinubukan ni Leonov na ipakita ang lahat ng mga proseso ng aklatan sa isang gawain (ang tinatawag na diskarte sa proseso sa agham ng aklatan), ngunit ang kanilang mga karaniwang tampok at pagkakaiba ay hindi natukoy, bukod dito, ang proseso ay hindi magkapareho sa aktibidad, na tatalakayin sa ibaba.

Samantala, ang isang holistic na pananaw ng mga aktibidad sa silid-aklatan ay napakahalaga para sa propesyon. Pinapayagan ka nitong makakuha ng isang pangkalahatang ideya ng propesyon ng library, ginagawang posible na makilala ito at makilala kung ano ang isa pang uri ng aktibidad. Ngayon ito ay may kaugnayan lalo na dahil ang mga bagong uri ng aktibidad ay lumitaw sa mga aklatan na may kaugnayan sa automation at ang pagpapakilala ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Ang isang holistic na pananaw ng mga aktibidad sa silid-aklatan ay kinakailangan upang pamahalaan ang pagkakaiba-iba ng mga uri nito, mga istruktura ng organisasyon, bumuo ng kanilang pag-uuri, at sagutin ang tanong ng pagpapanatili o pagbabago sa kakanyahan ng aktibidad na ito na may kaugnayan sa mga teknolohikal at sosyokultural na pagbabago. Kaya, ang isang holistic na pagtingin sa mga aktibidad sa aklatan ay maaaring kumilos bilang isang paraan para sa pagtatasa sa kinabukasan ng aklatan.

Ang pagsusuri ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon sa kabuuan ay kinakailangan din dahil ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ay tumutukoy sa espesyalidad na "Mga aktibidad sa aklatan at impormasyon," ngunit ang konseptong ito ay hindi isiniwalat.

Ang metodolohikal na batayan ng gawaing ito ay ang sistema-aktibidad na diskarte, na pinaka-sapat kapag pinag-aaralan ang istraktura ng aktibidad at ang mga ugnayan ng mga elemento nito. Ito ay tumutukoy sa iba't ibang pananaw sa diskarte sa aktibidad, na nabuo sa ikalawang kalahati ng ikadalawampu siglo. , at ang kanyang pagpuna. Kaya, hindi tulad ng mga psychologist L.S. Vygotsky, A.N. Leontyeva, S.L. Rubinshteina, G.P. Binigyang-diin ni Shchedrovitsky na “sa totoong mundo... ang aktibidad at pagkilos ay maaari at dapat umiral lamang kasama ng pag-iisip at komunikasyon. Kaya naman... ang ekspresyong "aktibidad sa pag-iisip", na... dapat palitan at palitan ang ekspresyong "aktibidad" kapwa sa pananaliksik at sa praktikal na organisasyon." Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon na ang aktibidad ay umiiral kasama ng pag-iisip at komunikasyon, ngunit para sa mga layunin ng pag-aaral ng istraktura at mga elemento ng tiyak na aktibidad, sa isang bilang ng mga kaso ito ay kinakailangan upang abstract mula dito. P.G. Si Shchedrovitsky, sa kaibahan sa sikolohikal na pananaw ng aktibidad, ay nakakuha ng pansin sa katotohanan na "ang aktibidad sa lipunan ng tao ay dapat isaalang-alang hindi bilang isang katangian ng isang indibidwal na tao, ngunit bilang isang paunang unibersal na integridad, na mas malawak kaysa sa "mga tao" mismo. . Bawat tao, kapag siya ay ipinanganak, ay nahaharap sa isang naitatag na aktibidad na patuloy na nagaganap sa paligid niya at sa tabi niya...” Isinasaalang-alang ng aklat na ito ang sikolohikal na diskarte sa aktibidad at sa parehong oras ito ay itinuturing na hindi bilang isang katangian ng isang indibidwal na tao, ngunit bilang isang katangian ng isang tiyak na grupo ng propesyonal, i.e. bilang isang propesyonal na aktibidad na kasama sa unibersal na aktibidad ng tao sa pamamagitan ng mga layunin, pamantayan, paraan, teknolohiya, kundisyon ng pagpapatakbo.

Ang isang ebolusyonaryong diskarte ay ginagamit din dito, na nagpapahintulot sa "pag-aralan ang panlipunang ebolusyon mula sa punto ng view ng makasaysayang pagkakasunud-sunod ng pag-unlad, kung saan ang mga susunod na tagumpay ay nakasalalay sa mga nauna," at ang layunin nito, ayon kay B.A. Semyonovker, "upang itatag ang paglitaw ng isang bagong kababalaghan at ang landas ng pag-unlad nito hanggang sa kasalukuyang panahon." Ang evolutionary approach ay nagpapahintulot din sa atin na malampasan ang kakulangan ng “psychological theories of S.L. Rubinstein at A.N. Leontyev", kung saan, ayon sa V.S. Lazarev, "ang aktibidad ay hindi tinukoy bilang pagbuo," at ginagawa nitong posible na masubaybayan ang mga pagbabago sa mga elemento ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon.

Kapag sinusuri ang ebolusyon ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon bilang isang self-developing system at organisasyon nito, ginagamit ang isang synergetic approach na nauugnay sa isang system approach. Ginagamit din ang comparative research method, mga pamamaraan ng terminological analysis, at mga elemento ng organization theory.

Ang paggamit ng isang diskarte sa aktibidad ng system ay naging posible upang isaalang-alang ang mga elemento ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon at ang kanilang mga uri sa isang hiwalay na aklatan at ang istraktura ng organisasyon ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon sa industriya ng aklatan, ang lugar nito sa sistema ng iba pang mga uri ng mga aktibidad. Ang pagsusuri sa mga uri at subtype ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon at ang kanilang paghahambing sa iba pang mga uri ng aktibidad ng tao ay ginagawang posible na makita ang kanilang pagkakapareho, ang pagiging pangkalahatan ng isang bilang ng mga subtype ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Kaugnay nito, ang pahayag ni N. Wiener ay kawili-wili: "... bawat organismo ay pinagsama-sama sa pagkakaroon ng mga paraan ng pagkuha, paggamit, pag-iimbak at pagpapadala ng impormasyon." Iyon ang dahilan kung bakit may pangangailangan para sa impormasyon, at sa partikular, mga aktibidad sa aklatan at impormasyon sa anumang institusyon. Samakatuwid, tama si Yu.N. Stolyarov, na bumalangkas ng batas na "ang aklatan ay isang obligadong bahagi ng anumang institusyong panlipunan na may dalubhasang dokumentadong kaalaman."

Suriin natin ang mga pangunahing termino na nauugnay sa konsepto ng "aktibidad sa aklatan at impormasyon".

Ang terminong "tradisyonal" na may kaugnayan sa mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay tumutukoy sa mga aktibidad na nauugnay sa sulat-kamay at naka-print na mga dokumento.

Isaalang-alang natin ang kaugnayan sa pagitan ng mga konsepto ng "agham ng aklatan" at "aktibidad ng aklatan", "teknolohiya ng aklatan", "proseso ng aklatan" bilang pinakamahalagang kategorya ng agham ng aklatan.

Ang terminolohikal na diksyunaryo na "Librarianship" (1997) ay nagbibigay ng mga kahulugan ng tatlong pinangalanang termino.

Ang agham ng aklatan ay tinukoy bilang "isang sangay ng impormasyon, kultural, pang-edukasyon at pang-edukasyon na mga aktibidad, kabilang ang paglikha at pagbuo ng isang network ng mga aklatan, ang pagbuo at paggamit ng kanilang mga pondo, ang organisasyon ng aklatan, impormasyon at mga serbisyong bibliograpikong sanggunian sa populasyon. , ang pagsasanay ng mga tauhan ng aklatan, pang-agham at metodolohikal na suporta para sa gawain ng mga aklatan” . Sa “Library Encyclopedia” (2007) sa artikulo ni Yu.A. Tinukoy ni Grikhanov ang librarianship bilang isang sangay ng propesyonal na aktibidad na nagsisiguro sa paglikha at pag-unlad ng mga aklatan bilang isang sistemang panlipunan, ang mga pangunahing layunin kung saan ay ang pangangalaga at paghahatid sa mga bagong henerasyon ng mga intelektwal na tagumpay ng sangkatauhan, na makikita sa daloy ng dokumento (impormasyon). at ang organisasyon ng pampublikong paggamit ng mga mapagkukunan ng dokumento (impormasyon) ng mga aklatan. Kasama sa may-akda ng artikulo ang mga network ng aklatan, mga koleksyon ng aklatan, mga tauhan ng aklatan, ang sistema ng mga serbisyo ng aklatan sa populasyon, pamamahala ng aklatan, pananaliksik at gawaing pang-agham at pamamaraan bilang mga pangunahing bahagi ng agham ng aklatan. Sa bahaging ito si Yu.A. Ganap na inuulit ni Grikhanov ang nilalaman ng teksto mula sa kahulugan ng librarianship na ibinigay sa terminolohikal na diksyunaryo. Kung ihahambing natin ang mga kahulugan ng "agham ng aklatan" at "aktibidad ng aklatan" (ayon sa pinaka kumpletong artikulo ni I.V. Lukashov), kung gayon mayroong mga kapansin-pansing intersection sa mga tuntunin ng pagbuo ng isang network, koleksyon ng library, serbisyo, pananaliksik, siyentipiko at gawaing metodolohikal, pagsasanay ng mga tauhan ng aklatan, na tinutukoy ng diksyunaryo at encyclopedia sa librarianship, at I.V. Lukashov sa mga aktibidad sa aklatan.

GOST 7.0-99 "Impormasyon at mga aktibidad sa aklatan, bibliograpiya. Ang mga tuntunin at kahulugan" na librarianship ay tinukoy bilang "ang larangan ng aktibidad sa pag-aayos ng mga serbisyo sa aklatan."

Sa aklat-aralin V.V. Skvortsov "General Library Science" (sa 2 bahagi, 1996-1997) ang terminong "library science" ay tinukoy bilang "isang lugar ng propesyonal na trabaho, ang layunin nito ay upang matugunan ang mga pangangailangan ng impormasyon ng lipunan sa tulong ng impormasyon. mga mapagkukunan na puro sa mga aklatan, gayundin sa isang hanay ng mga aklatan na tumatakbo sa isa o ibang teritoryo. Sa legal na kahulugan, ang librarianship ay isang sangay ng impormasyon, kultural, pang-edukasyon at pang-edukasyon na aktibidad, ang mga gawain kung saan ay ang paglikha at pag-unlad ng isang network ng mga aklatan, ang pagbuo at pagproseso ng kanilang mga pondo, ang organisasyon ng aklatan, impormasyon at sanggunian. mga serbisyong bibliograpiko sa mga gumagamit ng aklatan, pagsasanay ng mga manggagawa sa aklatan, suportang pang-agham at pamamaraan para sa pagpapaunlad ng mga aklatan. Ang Librarianship ay isang larangan ng pananaliksik at aplikasyon ng agham ng aklatan."

V.V. Pinalawak ni Skvortsov ang konsepto ng "agham ng aklatan", pinagsasama sa isang tiyak na lawak ang mga kahulugan ng "agham ng aklatan" at "aktibidad ng aklatan" mula sa terminolohiyang diksyunaryo.

Nang walang partikular na pagsasaalang-alang sa terminong "aktibidad sa aklatan," ang may-akda, gayunpaman, kapag inilalahad ang bagay ng agham ng aklatan, pinangalanan ang mga elemento ng aktibidad na ito: ang paksa ng paggawa, ang paksa ng paggawa, ang tagapamagitan ng paggawa.

Ang isang medyo mas malawak na ideya ng mga aktibidad sa aklatan (nang hindi ginagamit ang terminong ito) ay ibinibigay sa § 2.2.2.2 ng ikalawang bahagi ng aklat-aralin ng N.S. Kartashov "Pangkalahatang Teorya ng Librarianship", na sumusuri sa "proseso ng aktibidad sa aklatan". Tinutukoy ng may-akda ang prosesong ito bilang aktibidad ng paglikha ng mga serbisyo at produkto ng aklatan, bilang isang proseso, kabilang ang pangunahin at pantulong (suporta) at mga aktibidad sa pamamahala. N.S. Kasama sa Kartashov ang mga aktibidad sa aklatan sa librarianship at nakikilala ang tatlong uri ng mga aktibidad.

Ipinapakita ng pagsusuri na sa agham ng aklatan, kapag ginagamit ang mga terminong "agham ng aklatan" at "aktibidad sa aklatan," walang kalinawan tungkol sa kaugnayan sa pagitan ng nilalaman ng mga konseptong ito.

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga konseptong isinasaalang-alang?

Ang terminong "agham ng aklatan" ay lumitaw nang matagal bago ang terminong "aktibidad sa aklatan". Tandaan natin na ang huli ay lumitaw sa terminolohikal na diksyunaryo ng 1997, ngunit wala pa sa diksyunaryo ng 1986.

Ang terminong "library science" ay nabuo katulad ng mga terminong "book science" at "mining" kapag may pangangailangan na makahanap ng isang pangkalahatang konsepto upang ipahayag ang iba't ibang mga problema na may kaugnayan sa mga aklatan. Hindi nagkataon na ang mga materyales ng kongreso ng aklatan (1911) ay tinawag na "Mga Pamamaraan ng Unang All-Russian Congress on Library Science," at A.R. Tinawag ni Voynich-Syanozhentsky ang kanyang ulat sa kongresong ito na "Ang agham ng aklatan bilang isang espesyal na independiyenteng espesyalidad at mga librarian bilang isang hiwalay na grupo sa iba pang mga espesyalista." Kahit na mas maaga, sa pagtatapos ng ika-19 na siglo, isang libro ni E.V. Balobanova "Agham ng Aklatan".

Kasama sa mga materyal sa librarianship sa First Library Congress ang isang malawak na hanay ng mga isyu: tungkol sa iba't ibang uri ng mga aklatan, kanilang mga problema, organisasyon ng isang network ng mga aklatan, propesyonal na pagsasanay ng mga librarian, library press, ibig sabihin, sa mga modernong termino, sinakop nila ang gawain ( aktibidad) ng mga aklatan at ng buong imprastraktura, na nauugnay sa aktibidad na ito. Ang kahulugan ng konsepto ay higit na napanatili hanggang sa araw na ito. Ito ay hindi nagkataon na ang salitang "industriya" ay ginagamit kapag tinukoy ito.

Ang agham ng aklatan, sa aking palagay, ay isang sangay ng kultura at impormasyon, kabilang ang isang sistema ng mga aklatan, mga koleksyon ng aklatan, iba pang impormasyon, intelektwal, materyal at teknikal na mapagkukunan ng mga aklatan, imprastraktura (agham ng aklatan, mga espesyal na institusyong pang-edukasyon, pag-imprenta ng aklatan). Maaaring ipinapayong palitan ang terminong "agham ng aklatan" ng terminong "industriya ng aklatan". S.A. Iminungkahi ni Basov, bilang kapalit ng mga terminong "library" at "library science," na gamitin ang konsepto na, sa kanyang opinyon, ay pangkalahatan, "library social institution." Kabilang dito ang pagsasanay, edukasyon, agham, komunikasyon, pamamahala. Gayunpaman, sa propesyonal na panitikan ang aklatan mismo ay nauunawaan bilang isang institusyong panlipunan (halimbawa, ayon kay N.V. Zhadko, Yu.P. Melentyeva), at sa parehong oras ay itinuturing din itong isang institusyon ("Library Encyclopedia", p. 139). Tila ang paggamit ng konseptong "aklatan" sa dalawang kahulugan ay lubos na katanggap-tanggap. Ngunit kung tatanggapin mo ang alok ng S.A. Basov, ang konsepto ng "library" bilang isang institusyon ay mahirap patunayan.

Para sa pag-aaral na ito, mahalaga na ang konsepto ng "agham ng aklatan" ay hindi kasingkahulugan ng konsepto ng "aktibidad sa aklatan"; ito ay mas malawak. Ang “aktibidad ng aklatan” ay paunang tutukuyin bilang isang kumplikado ng iba't ibang uri ng trabaho na nagsisiguro na ang aklatan (bilang isang institusyon) ay nagagampanan ang mga pangunahing tungkulin at misyon nito sa lipunan.

Ang konsepto ng "function," ayon sa "Concise Philosophical Encyclopedia" (1994), ay tinukoy ng mga kahulugan ng tungkulin, saklaw ng aktibidad. Ang konsepto ng "misyon" ay nagmula sa salitang Latin na isinalin bilang "magpadala." Ayon sa diksyunaryo ng S.I. Ozhegov, ang konsepto ng "misyon" ay may maraming kahulugan, kung saan ang pinaka-angkop para sa pagtukoy sa misyon ng isang aklatan ay "responsableng gawain, pagtatalaga."

Ang misyon ng aklatan ay isang responsableng gawain, isang “assignment” sa aklatan bilang isang institusyong panlipunan na ibinibigay ng lipunan. Tila ang bawat partikular na lipunang umiiral sa isang tiyak na oras ay nagbibigay ng "komisyon" sa aklatan. Samakatuwid, sa iba't ibang panahon at sa iba't ibang lipunan, ang aklatan ay maaaring magkaroon ng isang espesyal na misyon.

Kasabay nito, ang aklatan (bilang isang institusyon hindi lamang panlipunan, kundi pati na rin sa sociocultural) ay may isang misyon na tinutukoy ng likas na katangian ng pag-unlad ng sibilisasyon (civilizational mission). Sa pamamagitan ng misyon na ito, ang aklatan ay konektado kapwa sa sitwasyon ng isang partikular na lipunan at sa proseso ng kultura sa buong mundo; sinasalamin nito ang mga yugto ng espirituwal na paghahanap ng sangkatauhan. Kaya, noong ika-19 na siglo. unang kalahati ng ika-20 siglo. ang misyon ng aklatan ay turuan ang malawak na mga seksyon ng mga tao (ang simula ng panahong ito ay maaaring ituring na Renaissance). Itinuring ng librarian ang kanyang sarili bilang isang tagapagturo.

Siyentipiko, teknikal, kapaligiran, kultural na mga pagbabago, pandaigdigang krisis phenomena ng ika-20 siglo. humantong sa pagbabago sa misyon ng aklatan. Ang mga ideyang anti-totalitarian, mga ideya ng kalayaang intelektwal ay nagpasiya ng bagong sibilisasyong misyon ng aklatan na tinitiyak ang libreng pag-access para sa mga gumagamit sa mga mapagkukunan ng impormasyon sa mundo ("impormasyon para sa lahat"). Ang pagbabalangkas na "misyon ng silid-aklatan" ay ipinakilala sa pagiging librarian mula sa kapaligiran na hindi aklatan. Ngayon, ang librarian ay lalong nakakaalam sa kanyang sarili bilang isang tagapamagitan sa mundo ng impormasyon, na nag-aambag sa humanization ng mundong ito.

Ngayon ay susubukan naming kilalanin ang kaugnayan sa pagitan ng mga konsepto ng "aktibidad ng aklatan" at "teknolohiya ng aklatan".

Sa terminolohikal na diksyunaryo na "Agham ng Aklatan" ang konsepto ng "teknolohiya ng aklatan" ay tinukoy bilang "isang hanay ng mga proseso at operasyon ng aklatan, pati na rin ang mga pamamaraan, pamamaraan at paraan ng kanilang pagpapatupad, na naglalayong lumikha at mapanatili ang mga produkto ng aklatan at gumaganap ng mga serbisyo sa aklatan. ." Ang kaugnayan sa pagitan ng mga konsepto ng "aktibidad ng aklatan" at "teknolohiya ng aklatan" ay hindi ipinapakita sa diksyunaryo. Sa artikulo ni E.G. Astapovich sa "Library Encyclopedia" na teknolohiya ng library ay itinuturing na isang kumplikadong mga teknolohikal na proseso na naglalayong ipatupad ang mga gawain ng mga aktibidad sa aklatan, pati na rin ang pamamaraan ng library at paggawa ng impormasyon, modernong kaalaman tungkol sa kakanyahan ng mga teknolohikal na proseso, pattern at prinsipyo ng library. ng kanilang pag-unlad. Binigyang-diin ng artikulo na ang teknolohiya ng aklatan ay isang paraan upang mai-streamline ang sistema ng pag-aayos ng mga aktibidad sa aklatan at ang panlipunang pag-unlad ng aklatan. Mula sa kahulugang ito ay sumusunod na ang aktibidad ng aklatan ay nagtatakda ng mga gawain ng teknolohiya ng aklatan, na ang konseptong ito ay mas malawak kaysa sa "teknolohiya ng aklatan".

V.P. Leonov sa aklat na "Library at bibliographic na proseso sa sistema ng pang-agham na komunikasyon" ay nauunawaan ang library at bibliographic na aktibidad "hindi bilang isang hanay ng mga nakapirming bagay at bagay, ngunit bilang isang hanay ng mga proseso." Kasama niya ang mga proseso sa istruktura ng mga aktibidad sa aklatan, ibig sabihin, sa kanyang opinyon, ang konsepto ng "aktibidad ng aklatan" ay mas malawak kaysa sa konsepto ng "proseso ng aklatan", na maaaring maiugnay sa konsepto ng "teknolohiya ng aklatan", bagaman ang huli ay hindi ginagamit sa aklat, ngunit ang mga proseso ay pinaghihiwalay sa mga elemento at mga substage.

Sa mga gawa ng I.S. Pilko "Teknolohiya ng aklatan: isang pangkalahatang kurso", "Mga teknolohiya ng impormasyon at aklatan: isang aklat-aralin" (2006) at ang kanyang disertasyong pang-doktor, ang konsepto ng "aktibidad ng aklatan" ay nakikitang mas malawak kaysa sa "teknolohiya ng aklatan".

Sa gawaing ito, ang konsepto ng "aktibidad sa aklatan" ay isinasaalang-alang din bilang isang mas malawak na konsepto kaysa sa "teknolohiya ng aklatan" (ang relasyon sa pagitan ng mga konseptong ito ay tatalakayin nang mas malalim sa ibaba). Bilang karagdagan, ang aktibidad sa aklatan ay ipinakita dito bilang isang uri ng aktibidad ng impormasyon at samakatuwid ay tinatawag na "aktibidad sa aklatan at impormasyon."

Sup>8 Grigoryan, G. G. Mga pagninilay sa gawaing museo sa Old House sa New Square. Mga lathalain at talumpati (1988-2005) / G. G. Grigoryan. M.: MGF "Kaalaman", 2005. P. 253.

9 Stolyarov, Yu. N. Ano ang aklatan? (tungkol sa kakanyahan nito at mga paunang pag-andar) / Yu. N. Stolyarov // Stolyarov, Yu. N. Library science. Mga paborito. 19602000. M.: Pashkov House, 2001. P. 264.

10 Tingnan ang mga kronolohikal na bahagi (lipunang hindi marunong bumasa, sulat-kamay na impormasyon, naka-print na impormasyon, impormasyon sa teknolohiya) sa aklat: Semenovker, B. A. Ebolusyon ng aktibidad ng impormasyon: Non-literate society / B. A. Semenovker; Ross. estado b-ka. M.: Pashkov House, 2007. P. 12.

11 Librarianship: terminal. diksyunaryo / Ruso estado b-ka. M., 1997. P. 22.

12 GOST 7.0-99 “Impormasyon at mga aktibidad sa aklatan, bibliograpiya. Mga Tuntunin at Kahulugan". P. 3.

13 Kartashov, N. S. Pangkalahatang agham ng aklatan: aklat-aralin / N. S. Kartashov, V. V. Skvortsov. Bahagi 1. M., 1996. P. 78.

14 Ibid. P. 27.

15 Kartashov, N. S. Pangkalahatang agham ng aklatan: aklat-aralin / N. S. Kartashov, V. V. Skvortsov. Bahagi 2. M., 1997. P. 2930.

16 Basov, S. A. Library at demokrasya: unang pagpapakilala sa problema / S. A. Basov; [Petersburg. bib. o-vo]. St. Petersburg, 2006. P. 1416.

17 Librarianship: terminol. diksyunaryo / Ruso estado b-ka. M., 1997. P. 21.

18 Leonov, V. P. Library at bibliographic na proseso sa sistema ng pang-agham na komunikasyon / V. P. Leonov; Ross. acad. Agham, B-ka Ros. acad. Sci. St. Petersburg, 1995. P. 56.

Pagtatatag ng Russian Academy of Sciences

Pampublikong Aklatan ng Siyentipiko at Teknikal ng Estado

Siberian Branch ng Russian Academy of Sciences

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon "Novosibirsk State Pedagogical University"

Aktibidad sa aklatan at impormasyon

Novosibirsk

Sinabi ni Rep. mga compiler:

Ph.D. ped. mga agham E. B. Artemyeva

Ph.D. kasaysayan ng sining, associate professor N. S. Murashova

Aklatan at impormasyon aktibidad: pamamaraan. mga rekomendasyon (para sa mga guro at mag-aaral ng mga unibersidad ng espesyalidad 071201 / mga lugar ng pagsasanay 071900) / Institusyon ng Russian Federation. acad. Estado ng Agham pampubliko siyentipiko-teknikal b-ka Sib. departamento ng Russian Academy of Sciences; Novosib. estado ped. Unibersidad; resp. comp.: E. B. Artemyeva, N. S. Murashova. – Novosibirsk, 2011. – 172 p. ISBN 978-5-94560-224-3 Kasama sa publikasyon ang mga alituntunin sasumasailalim sa pang-edukasyon, pang-industriya, pagsasanay sa pagtuturo, pagsasanayat pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado, gayundin ang programa ng pagsusulit ng estado. Ang manwal ay inilaan para sa mga guro at mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon sa aklatan. UDC 02(075.8) BBK 78.3ya73

Paunang Salita 8

1 Pangkalahatang probisyon 8

2 Mga katangian ng mga uri ng pagsasanay 9

3 Mga batayan ng pagsasanay 14

4 Mga kinakailangan para sa internship 16

5 Pamamaraan ng internship 16

6 Mga dokumento sa pag-uulat 17

7 Yugto ng pagsasanay na pang-edukasyon 19

8 Yugto ng pagsasanay na pang-edukasyon 22

9 Mga yugto ng kasanayang pang-industriya 25

10 Yugto ng pagsasanay sa pagtuturo 31

Mga Sanggunian 40

Mga aplikasyon 41

Programa sa pagsusulit ng estado 50

Pangkalahatang propesyonal na disiplina 50

Seksyon 1 Pangkalahatang agham ng aklatan 50

Seksyon 2 Pangkalahatang bibliograpikong agham 77

Seksyon 3 Mga komunikasyong panlipunan 82

Seksyon 4 Dokumentasyon 85

Seksyon 5 Analytical at sintetikong pagproseso ng impormasyon 90

Seksyon 6 Computer Science 99

Seksyon 7 Teknolohiya ng impormasyon 110

Siklo ng mga espesyal na disiplina 115

Seksyon 8 Koleksyon sa aklatan 115

Seksyon 9 Pamamahala ng Aklatan 123

Seksyon 10 Mga serbisyo sa aklatan 130

Seksyon 11 Bibliograpikong aktibidad ng aklatan 142

Seksyon 12 Mga Batayan ng mga kasanayan sa pagtuturo 145

Seksyon 13 Mga pamamaraan ng pagtuturo ng mga disiplina sa aklatan at impormasyon 149

Panimula

Ang pagsasanay ng mga tauhan na may mas mataas na edukasyon sa espesyalidad 071201 "Mga aktibidad sa Aklatan at impormasyon" ay isinasagawa sa State Educational Institution of Higher Professional Education "Novosibirsk State Pedagogical University" (GOU VPO NSPU) sa Faculty of Culture and Further Education; Ang graduate department ay ang Department of Social, Cultural and Library Activities (SKiBD), na aktibong nakikipagtulungan sa mga siyentipikong aklatan sa rehiyon, lalo na sa State Public Scientific and Technical Library ng Siberian Branch ng Russian Academy of Sciences (SPNTL SB RAS). ).

Ayon sa Kasunduan sa pagitan ng State Public Library for Science and Technology ng SB RAS at ng State Educational Institution of Higher Professional Education NSPU, batay sa State Public Library for Science and Technology ng SB RAS, ang mga mag-aaral ay sinanay sa pangkalahatan propesyonal at espesyal na disiplina. Ang mga lektura, seminar at mga klase sa laboratoryo ay isinasagawa ng mga nangungunang espesyalista ng Aklatan, na mga guro rin ng Departamento ng SKiBD NSPU.

Ang mga base ng pagsasanay ay ang State Public Library para sa Agham at Teknolohiya ng SB RAS, ang Novosibirsk State Regional Scientific Library, ang Novosibirsk Regional Youth Library, ang Novosibirsk Regional Children's Library, ang Novosibirsk Regional Special Library para sa Blind at Visually Impaired, unibersidad at iba pang mga aklatan ng lungsod.

Ang mga materyales sa pagtuturo na ipinakita sa publikasyon ay pinagsama-sama batay sa Pamantayan sa Pang-edukasyon ng Estado para sa Mas Mataas na Propesyonal na Edukasyon, gayundin sa STO NGPU 7.5.3-01/01-2009 “Panghuling gawaing kwalipikado: Mga Kinakailangan” at STO NGPU 7.5-05/ 02-2009 "Organisasyon at pagsasagawa ng mga propesyonal na kasanayan."

Kasama sa mga materyal na metodolohikal ang: mga rekomendasyon para sa propesyonal na kasanayan (compile ni O. V. Makeeva); mga materyales para sa sertipikasyon ng estado: programa sa pagsusulit ng estado at mga paksa ng panghuling mga gawaing kwalipikado (pinagsama-sama ni: Kandidato ng Pedagogical Sciences E. B. Artemyeva - kursong "General Library Science"; Ph.D. ped. Agham V. G. Sviryukova – mga kursong "Pangkalahatang pag-aaral sa bibliograpiko", "Mga aktibidad sa bibliograpiko ng aklatan"; V. V. Bezborodova - kursong “Social Communications”; Ph.D. ped. mga agham N.I. PodKorytova – mga kursong "Dokumentasyon", "Koleksyon ng Aklatan"; Sinabi ni Dr. ped. agham, propesor O. L. Lavrik, I. Yu. Chubukova - kursong "Analytical at synthetic na pagproseso ng impormasyon"; Ph.D. ped. mga agham T. A. Kalyuzhnaya, E. B. Greshnov, A. I. Pavlov – kursong "Informatics"; Ph.D. ped. mga agham T. V. Dergileva– kursong “Mga serbisyo sa aklatan; Doktor ng Cultural Studies, Propesor G. B. Parshukova– mga kursong “Pamamahala ng Aklatan”, “Mga Paraan ng Pagtuturo sa Aklatan at Impormasyong Agham”; Ph.D. ped. mga agham N. S. Redkina– kursong “Teknolohiya ng Impormasyon”; Ph.D. ped. Agham, Associate Professor N. V. Fedorova– kursong “Mga Pundamental ng Kasanayang Pedagogical”); mga rekomendasyon para sa paghahanda at pagtatanggol ng panghuling qualifying thesis (compile ng Candidate of Pedagogical Sciences E. B. Artemyeva).

Ang mga materyales ay tinalakay sa isang pulong ng Departamento ng SKiBD, na inaprubahan ng Academic Council ng Faculty of Culture and Further Education (Enero, 2011), ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa mga mag-aaral at guro.

Ang kaugnayan sa pagitan ng mga konsepto ng "agham ng aklatan" at "aktibidad ng aklatan".

Ang aktibidad sa aklatan ay itinuturing na "isang lugar ng aktibidad na sosyo-makatao upang matugunan ang impormasyon, pangkultura at pang-edukasyon na pangangailangan ng populasyon sa pamamagitan ng mga aklatan." Ang kahulugang ito ng terminong "aktibidad sa aklatan" ay hindi naghahayag ng mga detalye ng aktibidad na ito.

Isaalang-alang natin ang kaugnayan sa pagitan ng mga konsepto ng "agham ng aklatan" at "aktibidad sa aklatan" mula sa iba't ibang mga punto ng view.

Ang terminong "agham ng aklatan" sa iba't ibang mga mapagkukunan ay tinukoy bilang isang sangay ng impormasyon, kultural, pang-edukasyon at pang-edukasyon na mga aktibidad, kabilang ang paglikha at pagbuo ng isang network ng mga aklatan, ang pagbuo at paggamit ng kanilang mga pondo, ang organisasyon ng aklatan, impormasyon at sumangguni sa mga serbisyo ng bibliograpiko sa populasyon, ang pagsasanay ng mga tauhan ng aklatan, suportang pang-agham at pamamaraan para sa gawain ng mga aklatan; isang sangay ng propesyonal na aktibidad na nagsisiguro sa paglikha at pag-unlad ng mga aklatan bilang isang sistemang panlipunan, ang mga pangunahing layunin kung saan ay ang pangangalaga at paghahatid sa mga bagong henerasyon ng mga intelektwal na tagumpay ng sangkatauhan, na makikita sa daloy ng dokumento (impormasyon) at samahan ng pampublikong paggamit ng mga mapagkukunan ng dokumento (impormasyon) ng mga aklatan; lugar ng aktibidad para sa pag-aayos ng mga serbisyo sa library; lugar ng propesyonal na trabaho, ang layunin kung saan ay upang matugunan ang mga pangangailangan ng impormasyon ng lipunan sa tulong ng mga mapagkukunan ng impormasyon na puro sa mga aklatan, pati na rin ang isang hanay ng mga aklatan na tumatakbo sa isa o ibang teritoryo; sangay ng impormasyon, kultural, pang-edukasyon at pang-edukasyon na mga aktibidad, ang mga gawain na kung saan ay ang paglikha at pag-unlad ng isang network ng mga aklatan, ang pagbuo at pagproseso ng kanilang mga pondo, ang organisasyon ng aklatan, impormasyon at reference bibliographic na serbisyo sa mga gumagamit ng library, ang pagsasanay ng mga manggagawa sa aklatan, pang-agham at metodolohikal na suporta para sa pagpapaunlad ng mga aklatan ; larangan ng pananaliksik sa agham ng aklatan at mga aplikasyon; Ito ay isang sangay ng kultura at impormasyon, kabilang ang isang sistema ng mga aklatan, mga koleksyon ng aklatan, iba pang impormasyon, intelektwal, materyal at teknikal na mapagkukunan ng mga aklatan, imprastraktura (agham ng aklatan, mga espesyal na institusyong pang-edukasyon, pag-imprenta ng aklatan). Maaaring ipinapayong palitan ang terminong "agham ng aklatan" ng terminong "industriya ng aklatan".

Ang terminong "agham ng aklatan" ay lumitaw nang matagal bago ang terminong "aktibidad sa aklatan". Ang huli ay lumabas sa 1997 terminological dictionary, ngunit wala pa sa 1986 dictionary.

Ang terminong "agham ng aklatan" ay nabuo nang katulad ng mga terminong "negosyo ng libro" at "pagbabangko" kapag may pangangailangan na makahanap ng isang pangkalahatang konsepto upang ipahayag ang iba't ibang mga problema na nauugnay sa mga aklatan.

V.V. Pinalawak ni Skvortsov ang konsepto ng "agham ng aklatan", na pinagsasama sa isang tiyak na lawak sa konsepto ng "aktibidad ng aklatan". Nang walang partikular na pagsasaalang-alang sa terminong "aktibidad sa aklatan," ang may-akda, kapag inilalahad ang bagay ng agham ng aklatan, ay pinangalanan ang mga elemento ng aktibidad na ito: ang paksa ng paggawa, ang paksa ng paggawa, ang tagapamagitan ng paggawa. Mga aktibidad sa aklatan ng V.V. Itinuturing ito ni Skvortsov bilang "proseso ng aktibidad sa aklatan." Tinutukoy ng may-akda ang prosesong ito bilang aktibidad ng paglikha ng mga serbisyo at produkto ng aklatan, bilang isang proseso, kabilang ang pangunahin at pantulong (suporta) at mga aktibidad sa pamamahala.

Ipinapakita ng pagsusuri na sa agham ng aklatan, kapag ginagamit ang mga terminong "agham ng aklatan" at "aktibidad sa aklatan," walang kalinawan tungkol sa kaugnayan sa pagitan ng nilalaman ng mga konseptong ito.

Ang konsepto ng "agham ng aklatan" ay mas malawak kaysa sa konsepto ng "aktibidad sa aklatan". Ang "mga aktibidad sa aklatan" ay maaaring pansamantalang tukuyin bilang isang kumplikado ng iba't ibang uri ng trabaho na nagsisiguro na ang aklatan (bilang isang institusyon) ay nagagampanan ang mga pangunahing tungkulin at misyon nito sa lipunan.

Ang isang holistic na pananaw ng aktibidad sa aklatan ay ginagawang posible upang makilala ito at makilala kung ano ang isa pang uri ng aktibidad. Ngayon ito ay may kaugnayan lalo na dahil ang mga bagong uri ng aktibidad ay lumitaw sa mga aklatan na may kaugnayan sa automation at ang pagpapakilala ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Ang isang holistic na pananaw ng mga aktibidad sa silid-aklatan ay kinakailangan upang pamahalaan ang pagkakaiba-iba ng mga uri nito, mga istruktura ng organisasyon, bumuo ng kanilang pag-uuri, at sagutin ang tanong ng pagpapanatili o pagbabago sa kakanyahan ng aktibidad na ito na may kaugnayan sa mga teknolohikal at sosyokultural na pagbabago.

Ang dalawahang kakanyahan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon.

Halos walang mga gawa sa propesyonal na literatura sa mga mahahalagang katangian ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Ang pagbubukod ay ang artikulo ni M.I. Akilina. Isinasaalang-alang niya ang pagrenta bilang isang pamantayan para sa mga phenomena ng library, napapailalim sa pangangalaga ng dokumento sa system. Bago ka makapag-isyu ng isang dokumento para sa pansamantalang paggamit na may pagbabalik, dapat ay mayroon ka nito, at upang mai-isyu ito nang maraming beses (karaniwang naglalabas ang library ng mga dokumento nang maraming beses), dapat mo itong iimbak. Samakatuwid, ang pag-iimbak para sa isang silid-aklatan ay kinakailangan tulad ng pag-upa. Dahil dito, ang kakanyahan ng mga aktibidad sa silid-aklatan (aklatan at impormasyon) ay dalawa: koleksyon, pagproseso, pag-iimbak ng mga dokumento at ang kanilang pagkakaloob sa iba't ibang paraan, pangunahin sa pamamagitan ng pag-upa. Ang ganitong mga aktibidad ay maaaring tawaging memorial-informational, ibig sabihin, tulad ng memorya, ang isang library ay nangongolekta, nagpoproseso, nag-iimbak ng impormasyon (sa anyo ng mga dokumento at iba pang mga bagay na impormasyon) at ipinamamahagi ito sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga bagay na ito.

Ang pagkilala sa kakanyahan ay nagpapahintulot sa amin na linawin ang kahulugan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon: ito ay isang uri ng aktibidad ng impormasyon (memorial at impormasyon), na isang hanay ng mga proseso ng paggawa, teknolohikal at malikhain, na tinitiyak na ang aklatan ay gumaganap ng mga pangunahing pag-andar ng pag-oorganisa ng pagkolekta, pagproseso, pag-iingat at pagiging naa-access ng mga dokumento, iba pang mga bagay ng impormasyon at misyon sa lipunan.

Ang dalawang panig ng kakanyahan ng aklatan at mga aktibidad sa impormasyon ay magkasalungat. Sa antas ng silid-aklatan bilang isang sistema, ang kontradiksyon na ito ay muling gumagawa ng oposisyon sa pagitan ng koleksyon ng aklatan at mga gumagamit. Dalawang magkaibang aspeto ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, na nagpapakita ng pangunahing kontradiksyon nito, gayunpaman ay bumubuo ng pagkakaisa at tinitiyak ang pangangailangan para sa mga mapagkukunan ng impormasyon sa aklatan.

Sa buong kasaysayan, ang aklatan bilang isang institusyong panlipunan, na tinitiyak ang kaligtasan ng mga dokumento (na kinabibilangan ng kanilang koleksyon at pag-iimbak), ay obligadong pigilan ang kanilang pagkawala, pinsala, o pinsala. Kasabay nito, sa pamamagitan ng paglilipat ng mga dokumento para magamit sa mga mambabasa at paghahatid sa kanila, ipinapalagay ng aklatan ang kanilang posibleng pagkawala o pinsala.

Kung mas mahirap (pinansyal at spatially) na mag-imbak ng mga dokumento, mas masinsinang kailangang piliin ang mga ito sa panahon ng pagkuha, na iniiwan kung ano ang mahalaga. Ngunit kung ano ang mahalaga sa isa ay hindi mahalaga sa iba. Dahil dito, inaalis ng pagpili ng mga dokumento ang karaniwang abstract reader ng lahat ng impormasyong kailangan niya.

Ang pagsusuri sa kontradiksyon na ito ay nagpapakita na ito ay higit na konektado sa mga ideya sa lipunan at sa silid-aklatan na propesyonal na kapaligiran tungkol sa mga unibersal na kategorya tulad ng panahon (nakaraan, kasalukuyan at hinaharap) at halaga. Sa katunayan, ang pagsulat at mga aklatan ay bumangon upang mapanatili ang nakaraan para sa kasalukuyan at hinaharap, na pinapalitan ang oral na tradisyon ng pagpapadala ng impormasyon na may kaugnayan sa kasalukuyan.

Noong unang panahon at Middle Ages, ang mga aklatan ay higit sa lahat ay tungkol sa pag-iimbak (i.e., ang nakaraan para sa hinaharap). Ang pag-unawa sa ugnayan sa pagitan ng nakaraan - kasalukuyan - hinaharap bilang nakaraan para sa hinaharap ay lumikha ng imahe ng silid-aklatan bilang isang templo, bilang isang bagay na mas mataas, hindi naa-access. Ang pananaw na ito ng silid-aklatan ay napanatili ngayon, sa ilang mga lawak, bilang isang tradisyon, bagaman sa katotohanan ay walang ganoong saloobin sa aklatan sa loob ng mahabang panahon. Ngayon, dahil sa pagpapakilala ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, sa isipan ng mga librarian ay may pagbabago sa mga proporsyon sa pagitan ng nakaraan, kasalukuyan at hinaharap na pabor sa kasalukuyan.

Kaya, ang pagkakasalungatan sa pagitan ng pag-iingat ng mga dokumento at ang kanilang pagiging naa-access, sa esensya, ay nagpapahayag ng kontradiksyon sa pagitan ng responsibilidad ng library sa isang partikular na gumagamit ngayon at ang responsibilidad sa mga susunod na henerasyon na hindi magiging pamilyar sa mga halaga ng kultura kung nawala sila. Ang tiyak na kontradiksyon na ito ay maihahambing sa mga likas na kontradiksyon gaya ng pagmamana at pagkakaiba-iba, pagsasaulo at pagpaparami.

Sa kurso ng makasaysayang pag-unlad, ang papel ng mga magkasalungat na ito ay nagbago. Habang lumalawak ang pagkakaroon ng mga dokumento at impormasyon sa paglipas ng kasaysayan, pinananatili pa rin ang kinakailangang balanse sa pagitan ng mga magkasalungat na ito. Ang pagpapalawak ng accessibility ay hindi limitado, ito ay limitado sa pamamagitan ng katotohanan na ang library ay dapat na panatilihin ang mga koleksyon nito, kaya ang accessibility ay hindi umaabot sa pagbibigay ng mga libro o pagbebenta ng mga ito (tulad ng sa isang bookstore). Sa isang silid-aklatan, ang mga paghihigpit sa pagiging naa-access ay organiko, dahil ang esensya ay dalawa at magkasalungat.

Kung ang kakanyahan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay nakasalalay sa pagkakaisa ng pag-iimbak at pagkakaloob ng mga dokumento, kung gayon ang pagbubukod ng isa sa mga panig ng pagkakaisa na ito ay hahantong sa katotohanan na ang institusyon ay titigil sa pagiging isang aklatan, ngunit magiging, para sa halimbawa, isang information brokerage firm na nagbibigay ng mga dokumento at impormasyon nang hindi pinapanatili ang mga ito , at tumatanggap mula sa mga aklatan, mga serbisyong pang-agham at teknikal na impormasyon (NTI), mga archive, mga museo.

Ang isang mas kumpletong pag-unawa sa kakanyahan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay maaaring makuha sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang nito sa konteksto ng aktibidad ng tao sa kabuuan.

Aktibidad sa aklatan at impormasyon bilang isang sistema.

Ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay isa sa maraming aktibidad na isinasagawa ng mga tao. Sa mga gawa na nakatuon sa aktibidad ng tao, L.S. Vygotsky, P.Ya. Galperin, A.N. Leontyev, S.L. Rubinstein, B.F. Lomov at iba pang mga siyentipiko, kapag kinikilala ito bilang isang sistema, kinikilala ang mga naturang sangkap bilang mga layunin, paksa (paksa) ng aktibidad na pinagkalooban ng aktibidad, bagay (mga bagay) kung saan nakadirekta ang aktibidad ng paksa, paraan at proseso ng aktibidad, mga kondisyon sa kung saan ito ginanap, mga resulta ng aktibidad . Gamit ang system-activity approach, isasaalang-alang namin ang mga aktibidad sa library at impormasyon. Kasabay nito, nagpapatuloy tayo mula sa dalawahang katangian ng aktibidad na ito (Talahanayan 1).

Talahanayan 1 - Mga katangian ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon

Mga bahagi
	1) sa isang malawak na kahulugan - isang mapagkukunan ng impormasyon (isang solong dokumento, iba pang mga bagay ng impormasyon, isang mapagkukunan ng dokumento, isang elektronikong mapagkukunan); 2) mga pangangailangan ng impormasyon ng mga gumagamit (pangkalahatan, pangkat, indibidwal, naiiba sa nilalaman); 3) mula sa punto ng view ng library at pamamahala ng impormasyon - ang library, mga aktibidad nito, teknikal na paraan, kagamitan.
	1) librarian; 2) bibliographer. 3) gumagamit;
	1. Isang set (batch) ng mga dokumento o iba pang impormasyong bagay na pinili ng library para sa mga user mula sa external na available na mapagkukunan ng impormasyon. Ang paksa ay binago sa mga modelo - maghanap ng mga larawan ng mga dokumento at tinutukoy ang mga resulta ng aktibidad na ito bilang koleksyon ng library, sanggunian at kagamitan sa paghahanap. Ang paksa ay binago sa isang modelo - isang imahe ng query sa paghahanap (SQI) at tinutukoy ang isa pang resulta ng aktibidad ng aklatan at impormasyon - isang serbisyo.
	Pagkolekta, pagproseso, pag-iimbak ng ilang mga uri ng mga dokumento (iba pang mga bagay ng impormasyon, kabilang ang mga elektroniko) at batay sa mga ito, na nagbibigay-kasiyahan sa mga pangangailangan ng mga gumagamit para sa impormasyon.
Isang hanay ng mga proseso - mga aksyon	Pagpapatupad ng cumulation, pagproseso, organisasyon ng pondo; tinitiyak ang kaligtasan ng mga dokumento; pagtanggap at paglilinaw sa kahilingan ng user, pagsasagawa ng paghahanap, atbp. (o paglikha ng mga kundisyon, library at kapaligiran ng impormasyon para sa independiyenteng gawain ng user).
Resulta	Mga produkto at serbisyo ng library at impormasyon.

Dahil ang isang dokumento ay isang pagkakaisa ng impormasyon (nilalaman) at isang daluyan, at ang impormasyon ay may tiyak na kahulugan para sa isang tao, isang tiyak na halaga, hindi maaaring balewalain ng aklatan ang aspeto ng halaga ng nilalaman ng dokumento. Ang halaga ng nilalaman ng isang partikular na dokumento ay tinutukoy, bilang isang patakaran, sa pamamagitan ng mga parameter tulad ng kaugnayan, pagiging bago ng paksa, praktikal na pagiging kapaki-pakinabang, pang-agham, pang-industriya at artistikong kahalagahan, antas ng paggamit, pagiging maaasahan ng mga katotohanang ipinakita, pagkakumpleto ng data. , atbp. Ang halaga ng pagbibigay ng napapanahong impormasyon (makatotohanan, semantiko, etikal, aesthetic, atbp.) Ang pinakamahalagang katangian ng bagay at paksa ng aktibidad ng aklatan at impormasyon at, nang naaayon, ang mga resulta nito. Sa ilang mga pangyayari (halimbawa, kapag nagtatrabaho sa mga monumento ng libro), isinasaalang-alang din ng library ang mahahalagang anyo ng publikasyon, i.e. ang halaga ng dokumento sa kabuuan.

Ang mga sumusunod na konsepto ng diskarte sa halaga sa mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay maaaring makilala:

1) isang konsepto na nakatanggap ng teoretikal na pag-unlad sa USSR bilang isang teorya ng gabay sa pagbabasa, i.e. naka-target na epekto sa nilalaman at kalikasan ng pagbabasa;

2) isang konsepto na nagsasangkot ng pagtuon lamang sa mga kahilingan ng user. Sa aktwal na pagsasanay, ang library ay lubos na nababaluktot na pinagsasama ang parehong mga punto ng view, na isinasaalang-alang ang parehong oryentasyon ng halaga ng lipunan at ang mga kagustuhan ng mga gumagamit, na tinitiyak ang balanse ng "walang hanggan" at pansamantalang mga halaga.

Ginagawang posible ng diskarte sa aktibidad ng system na makita ang mga detalye ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, kung saan mayroong iba't ibang uri ng koneksyon sa pagitan ng mga paksa (librarian at user): bilang paksa - bagay (halimbawa, kapag bumubuo ng isang pondo), bilang paksa - paksa (sa panahon ng isang kumpidensyal na pag-uusap sa silid-aklatan), bilang isang entity. Halimbawa, kapag nililinaw ang isang kahilingan (kapag nagbibigay ng mga dokumento, mga sanggunian), ang isang paksa ay maaaring ipahayag ng formula na "indibidwal na gumagamit - librarian"; kapag nagsasagawa ng ilang mga kaganapan (pagsusulit, talakayan) - "kolektibong gumagamit - librarian". Sa kasong ito, magkasanib ang mga aktibidad ng librarian at ng user. Bilang karagdagan, ang diskarte sa system-activity ay nagbibigay-daan sa amin upang linawin ang koneksyon sa pagitan ng paksa at paksa ng aktibidad. Halimbawa, sa isang banda, para sa isang librarian, ang paksa ng aktibidad ay ang kahilingan ng gumagamit, sa kabilang banda, ang librarian ay nagtatayo ng kanyang paksa (daloy ng mga papasok na dokumento, reference at retrieval apparatus, atbp.). Ang diskarte sa system-activity ay nagpapakita ng dynamics ng proseso ng aktibidad sa antas ng mga algorithm kapag pinag-aaralan ang teknolohiya ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng user at ng librarian.

Ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay isang sistema ng mga proseso na tumutugma sa sistema ng kanilang mga layunin at nasa ilalim ng pangkalahatang layunin ng mga aktibidad ng aklatan.

Ang mga katangian ng library at mga mapagkukunan ng impormasyon ay ibinibigay sa mga gawa ng L.I. Aleshina, M.G. Vokhrysheva, M.Ya. Dvorkina, I.S. Pilko, Yu.N. Stolyarov. Ito ay mga teknikal na paraan, kagamitan, bibliograpikong paraan, pamamaraan, pamamaraan at mga porma ng organisasyon. Ang mga tool ay maaaring inilaan lamang para sa mga aktibidad sa silid-aklatan at impormasyon, halimbawa, mga pamamaraan para sa paglilinaw ng isang kahilingan, at maging unibersal, halimbawa, mga tool sa computer (tinatawag sila ng M.G. Vokhrysheva na tiyak at hindi tiyak). I.S. Tinutukoy ng Pilko ang mga tool bilang mga mapagkukunan ng dokumento, teknikal, linguistic at software tool, pati na rin ang human resources.

Mga Pasilidad ay kasama sa istraktura ng mga mapagkukunan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Mga mapagkukunan - ibig sabihin, reserba, pagkakataon, pinagmumulan ng isang bagay. Sa mga aktibidad sa silid-aklatan at impormasyon, ang mga mapagkukunan ng impormasyon ay maaaring makilala, na kinabibilangan ng: mga koleksyon ng aklatan at impormasyon, reference at retrieval apparatus, mga mapagkukunan ng Internet at mga mapagkukunan ng iba't ibang mga aklatan at mga sentro ng impormasyon at iba pang mga organisasyon na magagamit sa pamamagitan nito. Kasabay nito, ang mga mapagkukunang ito ay resulta ng mga aktibidad sa impormasyon, kabilang ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Samakatuwid, hindi nagkataon na ang M.G. Itinuturing ni Vokhrysheva ang mga mapagkukunang bibliograpiko bilang isang pandaigdigang resulta ng mga praktikal na aktibidad sa bibliograpiko. Ang silid-aklatan at kapaligiran ng impormasyon ay isa ring mapagkukunan at resulta. Tulad ng iba pang mga uri ng aktibidad ng tao, ang aklatan at teknolohiya ng impormasyon ay nangangailangan ng materyal at teknikal (pagbuo ng aklatan, mga teknikal na paraan, kagamitan, atbp.), mga mapagkukunang pinansyal at intelektwal. Kabilang sa mga intelektwal na mapagkukunan ng aklatan ang:

Ang potensyal ng agham ng aklatan, kabilang ang teoretikal at praktikal na mga pag-unlad sa larangan ng teknolohiya, pamamaraan at organisasyon ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon;

Kaalaman at kasanayan, pangkalahatan at propesyonal na kultura ng mga partikular na librarian, kung saan nakasalalay ang kalidad at kahusayan ng mga aktibidad ng mga user;

Ang intelektwal na potensyal ng mga gumagamit, na nakakaimpluwensya sa kanilang trabaho sa aklatan at nagpapasigla sa mga aktibidad ng mga librarian;

Linguistic at library technology software.

Gayunpaman, sa isang banda, ang lahat ng mga mapagkukunan ng aklatan ay kasama sa paggawa ng mga produkto at serbisyo, at sa kabilang banda, ang mga ito ay mga elemento ng silid-aklatan at kapaligiran ng impormasyon, ang spatial at temporal na larangan kung saan ang produksyon ng resulta ng aklatan. at nangyayari ang mga aktibidad sa impormasyon (Larawan 1).

Pag-isipan natin ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Depende sa partikular na layunin, paksa, bagay, paksa, paraan at mga kondisyon sa kapaligiran, ang iba't ibang teknolohikal na proseso ay ipinatupad na lumilikha ng mga intermediate na resulta (halimbawa, isang index na nakuha sa panahon ng pag-uuri, subjectization) o mga huling resulta (mga produkto o serbisyo).

Ang mga produkto ay resulta ng isang kumplikadong mga aktibidad na sumusuporta. Kasama sa mga produkto ang isang library at koleksyon ng impormasyon, isang reference at retrieval apparatus, at mga bibliographic aid. Ang isang serbisyo ay resulta ng isang kumplikadong mga serbisyo. Ito ay ang pagpapalabas ng mga dokumento at sertipiko, paghahanda ng mga kumperensya, pagtatanghal, atbp. Ang pangkalahatang resulta ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon (mga produkto at serbisyo) ay isang produkto ng aklatan at impormasyon.

Ang mga serbisyo sa library ay nagbibigay sa mga user ng access sa mga pampublikong kalakal tulad ng impormasyon, kaalaman, at kultura.

Larawan 1 - Produksyon ng resulta ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon

Ang serbisyo sa silid-aklatan, bilang isang mekanismong panlipunan ng pag-access, ay isang mekanismo ng paghahatid ng kultura. Kasabay nito, ang mga serbisyo ay mayroon ding isang pang-ekonomiyang bahagi, dahil mayroon silang isang gastos.

Ang bawat serbisyo ay nailalarawan sa pamamagitan ng nilalaman at anyo. Ang pangunahing bahagi ng nilalaman ng isang serbisyo ay ang paksa nito, na sumasalamin sa pangangailangan na natutugunan; ang mga serbisyo ay naiiba sa bawat isa lalo na sa paksa.

Ngayon, nagsasalita tungkol sa mga resulta ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, mahalagang isaalang-alang ang mga probisyon ng ekonomiya ng kaalaman. Sa partikular, tila makabuluhan ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pangunahing serbisyo at mga serbisyong may halaga na naglalayong gawing mas madali para sa mga mamimili na gumamit ng mga pangunahing serbisyo. Ang mga serbisyong may halaga, habang umuunlad ang merkado para sa mga serbisyo at produkto ng impormasyon, ay lumipat sa pangunahing grupo, na pinapalitan ng mga bagong uri ng mga serbisyong may halaga.

Ang mga pangunahing serbisyo (mga produkto) sa mga aklatan ay maaaring ituring na aklatan at koleksyon ng impormasyon, reference at retrieval apparatus, kabilang ang mga database, bibliographic aid, batay sa kung saan binuo ang mga value-added na serbisyo - maghanap ng mga dokumento at impormasyon sa mga kahilingan, paghahanda ng mga sertipiko, Mga serbisyo ng IBA (interlibrary loan) at elektronikong paghahatid ng mga dokumento, atbp.

Sa kasalukuyan, tumaas ang hanay ng mga serbisyong ibinibigay ng library sa user. Ang bilang ng mga elektronikong serbisyong ibinigay ay lumalaki, na nilayon hindi lamang para sa maraming mga gumagamit ng aklatan, kundi pati na rin sa labas ng impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon.

Ang lahat ng mga elemento ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay magkakaugnay (halimbawa, ang uri ng dokumento at ang mga pangangailangan ng gumagamit ay tutukuyin ang likas na katangian ng proseso ng teknolohiya, ang mga kinakailangang kwalipikasyon ng librarian at ang resulta ng aktibidad).

Kaya, ang aktibidad ng aklatan at impormasyon ay isang sistema, iyon ay, isang hanay ng mga elemento na nasa mga relasyon at koneksyon sa isa't isa at bumubuo ng isang solong kabuuan. Ang pagkakaisa at integridad na ito ay tinitiyak ng isang karaniwang layunin - ang koleksyon, pagproseso, pag-iimbak ng ilang mga uri ng mga dokumento, iba pang mga bagay ng impormasyon, kabilang ang mga electronic, at sa kanilang batayan ay nakakatugon sa mga pangangailangan ng mga gumagamit para sa mga serbisyo ng aklatan at impormasyon, pati na rin ang integrative na pag-aari ng sistemang ito, na tinutukoy ng duality ng kakanyahan nito, direktang at feedback na mga koneksyon sa pagitan ng mga elemento at subsystem nito. Tandaan din natin na ang sistemang ito ay impormasyon at sosyokultural, bukas, i.e. konektado sa panlabas na kapaligiran at pinapanatili ang sarili bilang tugon sa mga pagbabago sa kapaligiran, isang masalimuot, self-developing system.

Dapat pansinin na sa kasalukuyan sa sistema ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon mayroong ilang mga antas ng organisasyon at kaukulang mga subsystem: ang antas ng isang partikular na aklatan bilang isang institusyon, iba't ibang antas ng mga istrukturang dibisyon nito, mga antas ng mga asosasyon ng aklatan (isang tiyak na sangay ng ekonomiya ng merkado, isang partikular na teritoryo), mga aklatan at iba pang organisasyon (halimbawa, consortia). Samakatuwid, maaari nating isaalang-alang ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon bilang isang sistema hindi lamang ng mga elemento ng aktibidad (tingnan sa itaas), kundi pati na rin bilang isang sistema ng mga istruktura ng organisasyon. Depende sa mga antas ng organisasyon, nagbabago rin ang likas na regulasyon sa sarili ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon.

Sa loob ng isang silid-aklatan, ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay ipinakita sa iba't ibang anyo, na magkakaugnay ng layunin, teknolohiya, at iba't ibang antas ng organisasyon.

Kaya, sa sistema ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, ang mga medyo autonomous na subsystem ay nakikilala sa pamamagitan ng mga elemento, uri, at organisasyon ng mga aktibidad.

Kaugnay ng mga self-developing system, ang mga bagong aspeto ng mga kategorya ng espasyo at oras ay ipinahayag. Ang pagpapalawak ng sistema ng mga bagong antas ng organisasyon ay sinamahan ng pagbabago sa panloob na espasyo-oras nito.

Ang aktibidad ng aklatan at impormasyon ay hindi lamang isang kumplikado, nagpapaunlad sa sarili na sistema, kundi pati na rin isang sistemang kasing laki ng tao, dahil dito ang isang tao ay bahagi ng sistema, na kasama dito at madalas na gumaganap bilang parehong paksa at isang bagay ng aktibidad.

Ang koneksyon sa pagitan ng aklatan at mga aktibidad sa impormasyon at mga aktibidad na pang-edukasyon.

Isaalang-alang natin ang mga koneksyon sa pagitan ng library at teknolohiya ng impormasyon at iba pang mga uri ng aktibidad, kabilang ang mga pang-edukasyon.

Upang matiyak ang pag-iimbak at pagkakaloob ng mga dokumento, impormasyon (impormasyon), kinakailangang isama ang mga dokumentong ito, impormasyon, iproseso ang mga ito at ayusin ang mga ito upang maging accessible sa mga gumagamit upang madali silang matagpuan.

Ang uri (subtype) ng aktibidad ay isang konsepto na nagbibigay ng maikling substantive na paglalarawan ng isang aktibidad na nagbibigay ng tiyak na pangwakas o makabuluhang intermediate na resulta.

Ang uri (subtype) ng aktibidad ay hindi magkapareho sa teknolohikal na proseso (teknolohiyang operasyon), dahil, sa isang banda, nagbibigay ito ng pangkalahatan at hindi isang tiyak na ideya ng aktibidad, sa kabilang banda, ipinapalagay nito ang posibilidad. ng paggamit ng ilang variant ng mga teknolohikal na proseso (operasyon) depende sa partikular na layunin, paksa, bagay, kundisyon, atbp. .

Kapag siyentipikong nag-uuri ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, iba't ibang pamantayan ang ginagamit (tingnan ang Appendix A).

Isinasaalang-alang ng isinagawang pananaliksik ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon bilang isang sistema, nailalarawan ang mga elemento nito, na may parehong teoretikal at praktikal na kahalagahan para sa karagdagang pag-record at pagsusuri ng mga pagbabago sa aktibidad na ito. Ang pag-aaral sa likas na katangian ng mga koneksyon sa pagitan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon at iba pang mga uri ng aktibidad, sa isang banda, ay nagpapakita ng malawak na representasyon at kahalagahan nito sa istruktura ng aktibidad ng tao, sa kabilang banda, mayroon din itong praktikal na aplikasyon, sa partikular, para sa pagtukoy sa lugar ng aklatan at mga aktibidad sa impormasyon sa proseso ng edukasyon.

Upang matukoy ang mga uso sa pag-unlad at mga umuusbong na pagbabago sa mga aktibidad sa aklatan at impormasyon na may kaugnayan sa sistemang pang-edukasyon, isasaalang-alang namin ang ebolusyon ng mga aktibidad sa aklatan.

Panimula

Library (Greek bibliothзкз, mula sa biblнon - book at thзкз - repository), isang kultural, pang-edukasyon at pang-agham na pantulong na institusyon na nag-aayos ng pampublikong paggamit ng mga nakalimbag na gawa. Ang mga aklatan ay sistematikong nangongolekta, nag-iimbak, nagpo-promote at nag-iisyu ng mga nakalimbag na gawa sa mga mambabasa, gayundin ng impormasyon at bibliograpikong gawain. Ito ay isang institusyong pang-impormasyon, kultural, pang-edukasyon na mayroong organisadong koleksyon ng mga dokumento at inilalahad ang mga ito para sa pansamantalang paggamit sa mga subscriber, gayundin ang pagbibigay ng iba pang mga serbisyo sa aklatan.

Ang mga aktibidad ng silid-aklatan ay binubuo ng tatlong pangunahing bahagi: pag-iimbak, paghahanap, at pagpapalabas ng mga magagamit na aklat para sa isang tiyak na oras.

Ang kaugnayan ng paksang ito ay nakasalalay sa katotohanan na maraming mga aklatan ang sumusunod pa rin sa tradisyonal na mga sistema at proseso ng aklatan. Kinakailangang lumipat mula sa komunikasyong papel sa komunikasyong walang papel upang mabawasan ang oras ng paghahanap ng kinakailangang literatura, impormasyon tungkol sa mambabasa, atbp.

Kamakailan, ang teknolohiya ng impormasyon ay naging mahalagang bahagi ng ating buhay. Ang mga sistema ng impormasyong pang-ekonomiya na nauugnay sa pagbibigay at pagproseso ng impormasyon para sa lahat ng antas ng pamamahala ng mga bagay na pang-ekonomiya ay nagiging partikular na mahalaga sa pampublikong buhay. Sa ngayon, imposibleng isipin ang anumang organisasyon na hindi gumagamit ng teknolohiya ng computer. Ito ay dahil din sa katotohanan na ang mga ahensya ng gobyerno ay nangangailangan ng mga mandatoryong ulat sa elektronikong anyo, samakatuwid, ang sistematikong impormasyon ay kinakailangan.

Ang unang yugto ng paglikha ng isang sistema ay ang pag-aaral, pagsusuri at pagmomodelo ng mga aktibidad ng organisasyon para sa posibleng pagpapabuti at pag-optimize ng mga pamamaraan ng trabaho. Ang gawaing kurso ay gumagamit ng mga tool sa pagmomodelo na BPwin at ERwin.

Ang layunin ng gawaing kursong ito ay magmodelo ng isang sistema ng impormasyon sa aklatan, na magpapahusay sa kahusayan ng mga prosesong nagaganap sa aklatan.

Ang mga pangunahing layunin ng gawaing ito ay:

Pag-aralan ang mga teoretikal na tampok ng pagmomodelo ng mga proseso ng organisasyon gamit ang BPwin at ERwin - magsagawa ng pananaliksik sa lugar ng paksa - mga aktibidad sa aklatan

Batay sa kaalamang natamo, magdisenyo ng modelo ng mga aktibidad sa aklatan.

Ang layunin ng pananaliksik ay ang aklatan.

Ang paksa ng pag-aaral ay ang mga prosesong nagaganap sa silid-aklatan, tulad ng:

· ang proseso ng pagpapatala ng mga bagong mambabasa sa aklatan,

· ang proseso ng pagtatala ng mga bagong aklat,

· proseso ng pagbibigay ng mga libro,

· proseso ng pagtanggap ng libro,

· ang proseso ng mga istatistika ng mga pagbisita ng mambabasa.

Mga pangunahing kaalaman sa mga aktibidad sa aklatan

Organisasyon ng mga aktibidad sa aklatan

Ang aklatan ay isang institusyong pangkultura na nag-aayos ng koleksyon, pag-iimbak at pampublikong paggamit ng mga nakalimbag na gawa at iba pang mga dokumento. Ang mga aklatan ay sistematikong nangongolekta, nag-iimbak, nagpo-promote at nag-iisyu ng mga nakalimbag na gawa sa mga mambabasa, gayundin ng impormasyon at bibliograpikong gawa; sila ay isang mapagkukunan ng kaalaman na naa-access ng publiko at ang pangunahing batayan para sa self-education.

Ang mga pangunahing direksyon ng trabaho ng anumang silid-aklatan ay: pagkuha at organisasyon ng koleksyon ng libro; serbisyo ng mambabasa.

Ang pagkuha ng mga koleksyon ng aklatan ay binubuo ng sistematikong pagtukoy (sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga pinagmumulan ng bibliograpiko at literatura) mga publikasyong kailangan para sa isang partikular na aklatan at pagkuha ng mga ito. Ang antas ng serbisyong ibinibigay sa mga mambabasa ay higit na nakadepende sa pagiging maagap at pagkakumpleto ng pagkuha ng library.

Kasama sa organisasyon ng isang pondo ng libro ang mga isyu ng accounting, pag-aayos, pag-iimbak ng literatura at paghahatid sa mambabasa. Ang wastong pagsasaayos ng koleksyon ay nagpapadali para sa mambabasa na gumamit ng literatura, para sa librarian na mabilis na matupad ang mga kinakailangan ng mambabasa, at tinitiyak din ang kaligtasan ng mga koleksyon bilang pampublikong pag-aari.

Nagsisilbi ang aklatan sa mga mambabasa nito sa iba't ibang paraan:

Pag-iisyu ng panitikan, kapwa sa silid ng pagbabasa at sa labas ng silid-aklatan;

Pagtulong sa mga indibidwal na mambabasa at institusyon sa pagpili ng literatura na kailangan nila;

Pagsisiwalat ng mga koleksyon ng aklat sa aklatan sa pamamagitan ng sistema ng katalogo ng aklatan;

Pagtitipon ng impormasyon at bibliograpikong tulong ng iba't ibang uri;

Pagsulong ng pinakamahalagang panitikan;

Pagpaparami ng mga teksto sa kahilingan ng mga mambabasa, atbp.

Ang mga aktibidad sa aklatan ay nagsasangkot ng malaking bilang ng mga transaksyon; maraming mga libro at mga mambabasa ang seryosong nagpapabagal sa gawain ng mga librarian. Ang kahirapan sa paghahanap ng tamang aklat sa catalog ay tumatagal ng mahabang panahon, at lubos na umaasa sa kakayahan ng mga manggagawa sa aklatan.

Ang library ay nagpapanatili ng isang card index ng mga mambabasa. Upang mapanatili ang mga katalogo ng aklatan, ayusin ang mga paghahanap para sa mga kinakailangang publikasyon at istatistika ng aklatan, ang impormasyon ay dapat na nakaimbak sa database, karamihan sa mga ito ay nakalagay sa mga annotated na catalog card

Ang aklatan ay tumatanggap ng maraming libro mula sa iba't ibang mga publishing house. Ang bawat aklat sa aklatan ay binibigyan ng numero at pagkatapos ay ipinamamahagi sa iba't ibang departamento. Kapag natanggap ang isang libro, ang sumusunod na impormasyon ay isinasaalang-alang:

· numero ng natanggap na aklat,

· pamagat ng Libro,

· ang pangalan ng publisher kung saan nagmula ang aklat,

· ang departamento kung saan inilipat ang aklat;

· mga address ng mga publisher,

· pangalan ng publisher,

· pangalan at lokasyon ng mga departamento ng aklatan.

Nagbibigay ito para sa automation ng accounting para sa pagpapalabas at paghahatid ng mga libro, ang pag-record ng mga bagong libro at mga mambabasa, pati na rin ang pag-iimbak ng impormasyon tungkol sa mga magagamit na mga libro, data tungkol sa mga empleyado ng library, mga empleyado sa storage ng library at mga mambabasa.

Ang bawat aklat na nakaimbak sa library ay may mga sumusunod na parameter:

· publikasyon,

· taon ng paglalathala,

· mga keyword,

· bilang ng mga pahina.

Ang bawat libro ay maaaring makuha sa ilang mga kopya.

Ang aklatan ay nagpapanatili din ng isang card index ng mga mambabasa. Ang sumusunod na impormasyon ay naitala tungkol sa bawat mambabasa:

· passport ID,

· telepono.

Ang bawat mambabasa ay bibigyan ng numero ng library card.

Kung ang isang kopya ng isang libro ay ibinigay, isang insert ay mananatili sa library, na nagpapahiwatig ng petsa ng isyu, ang petsa ng inaasahang pagbabalik at ang numero ng library card.

Maaari kang mag-renew ng aklat sa pamamagitan ng pagtawag sa aklat sa pamamagitan ng pagtawag sa numero ng iyong library card at sa natatanging numero ng aklat.

Kapag nagbabalik ng libro, ang petsa ng pagbabalik ay nakasaad sa insert. Kung ang libro ay naibalik nang huli, ang mambabasa ay makakatanggap ng babala. Kapag ang isang mambabasa ay nakaipon ng higit pang mga babala kaysa sa isang tiyak na limitasyon, siya ay inaalisan ng karapatang gamitin ang aklatan para sa isang tiyak na panahon.

Kung ang isang libro ay nawala, ang mambabasa ay inaalisan ng karapatang gamitin ang aklatan para sa isang tiyak na panahon, anuman ang bilang ng mga babala.

Ang aklatan ay may ilang bilang ng mga paghihigpit: hindi ka maaaring magpahiram ng mga aklat nang higit sa isang tinukoy na panahon, hindi ka maaaring mag-isyu ng higit sa isang tiyak na bilang ng mga aklat.

Layunin ng pag-aaral- aklatan.

Paksa ng pag-aaral- mga prosesong nagaganap sa library, tulad ng:

ang proseso ng pagbibigay ng mga libro sa mga mambabasa;

proseso ng paghahatid ng libro;

ang proseso ng pagtanggap ng mga bagong libro;

proseso ng pagpaparehistro ng mga bagong mambabasa.

Mga paksa- mga gumagamit (mga mambabasa, pangangasiwa ng aklatan, ibang mga taong interesadong makatanggap ng impormasyon)

Input na impormasyon- impormasyon:

tungkol sa mga bagong aklat na natanggap;

tungkol sa mga bagong mambabasa na nag-enroll sa library;

tungkol sa proseso ng pagbibigay ng mga libro, kasama ang:

Sinong empleyado ng repository ang nagbigay ng libro sa empleyado ng library;

Sinong empleyado ng library ang nagbigay ng libro sa mambabasa;

Sa kahilingan ng kung sinong mambabasa ang operasyong ito ay isinagawa;

Pamagat ng Libro;

Petsa ng paglabas ng aklat;

Ang panahon kung kailan inilabas ang aklat;

Impormasyon sa output- impormasyon:

· mga istatistika sa mga pagbisita sa library ng mga kliyente;

· tungkol sa mga aklat na kadalasang ibinibigay sa mga mambabasa, iyon ay, ang rating ng mga aklat.

Kapag nag-isyu ng mga libro, ang mga sumusunod ay dapat na naitala sa database:

pamagat ng Libro;

petsa ng isyu;

Buong pangalan ng mambabasa kung kanino ibinigay ang aklat;

Buong pangalan ng empleyado ng aklatan na nagbibigay ng libro sa mambabasa;

Buong pangalan ng empleyado ng repositoryo na nagbigay ng libro (direkta mula sa repositoryo) sa empleyado ng library sa kahilingan ng mambabasa;

ang panahon kung kailan inilabas ang aklat.

Kapag nag-aabot ng mga libro sa database, kinakailangang itala ang petsa ng pagbabalik ng aklat na ipinasa ng mambabasa sa pamamagitan ng paglalagay ng pangalan nito sa database.

Ang sumusunod na impormasyon ay ipinasok para sa bawat mambabasa:

Numero ng library card;

Buong pangalan ng mambabasa;

Ang bawat aklat na nakaimbak sa aklatan ay may mga sumusunod na katangian:

Pamagat ng Libro;

Natatanging cipher (ISBN);

Library at bibliographic classification (LBC);

Publishing house;

Lugar ng publikasyon (lungsod);

Ang taon ng paglalathala.

Ang lahat ng mga libro ay nakikilala sa pamamagitan ng kanilang natatanging code - ISBN.

Ang Library and Bibliographic Classification (LBC) ay namamahagi ng mga publikasyon sa mga sangay ng kaalaman alinsunod sa nilalaman ng mga ito. Gumagamit ito ng mga alphanumeric index ng isang stepped structure (halimbawa, BBK 32.973 Electronic na mga computer at device). Ginagamit ang BBK code kapag naglalaan ng ilang partikular na kwarto, rack at istante sa mga nakaimbak na publikasyon, pati na rin para sa pag-compile ng mga katalogo at istatistikal na ulat.

Ang aklatan ay may database (DB). Ito ay isang koleksyon ng data tungkol sa lahat ng patuloy na proseso sa silid-aklatan (mga aklat, mga mambabasa, mga kaganapan na ginanap, atbp.), na binuo sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod, sa anyo ng mga talahanayan at mga listahan ng data. Ang pangunahing layunin nito ay mag-imbak ng data para sa kanilang kasunod na naaangkop na paggamit sa hinaharap. Ang database ay matatagpuan sa isang espesyal na computer sa electronic form at patuloy na na-edit at binago ng mga empleyado ng library.

Ang parehong mga tagapamahala ng aklatan (administrasyon) at mga empleyado ng aklatan na interesado sa pagkuha ng kinakailangang impormasyon ay maaaring gumana sa database ng aklatan.

Kapag nagtatrabaho sa system, dapat na malutas ng librarian ang mga sumusunod na gawain:

Tumanggap ng mga bagong libro at irehistro ang mga ito sa aklatan;

I-attribute ang mga libro sa isa o higit pang mga lugar ng kaalaman;

Mga aklat ng katalogo, ibig sabihin, magtalaga ng mga bagong numero ng imbentaryo sa mga bagong tinanggap na aklat;

Panatilihin ang mga talaan ng mga aklat na ibinigay sa mga mambabasa, sa kasong ito, dalawang paraan ng pagpapatakbo ang ipinapalagay: pagbibigay ng mga aklat sa mambabasa at pagtanggap ng mga aklat na ibinalik mula sa kanya pabalik sa aklatan. Kapag nag-isyu ng mga libro, ito ay naitala kung kailan at anong aklat ang ibinigay sa isang ibinigay na mambabasa at kung gaano katagal ang aklat na ito ay inisyu. Kapag tumatanggap ng isang aklat na ibinalik ng isang mambabasa, ang ibinalik na numero ng imbentaryo ng aklat ay tumutugma sa ibinigay na numero ng imbentaryo, ang pamagat ng aklat ay nasuri, at ito ay inilalagay sa dati nitong lugar sa aklatan.

Ang pangangasiwa ng aklatan ay dapat na makakuha ng impormasyon tungkol sa mga may utang - mga mambabasa ng aklatan na hindi nagsauli ng mga hiniram na aklat sa oras; impormasyon tungkol sa mga pinakasikat na libro, i.e. ang pinakamadalas na inilabas na mga libro.

Ang mga pangunahing tungkulin ng aklatan ay nagbibigay-kaalaman, kultural, pang-edukasyon, at paglilibang.

graduate na trabaho

1.1 Mahahalagang katangian ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon

Ang kaugnayan sa pagitan ng mga konsepto ng "agham ng aklatan" at "aktibidad sa aklatan"

Ang aktibidad sa aklatan ay itinuturing na "isang lugar ng aktibidad na sosyo-makatao upang matugunan ang impormasyon, pangkultura at pang-edukasyon na pangangailangan ng populasyon sa pamamagitan ng mga aklatan." Ang kahulugang ito ng terminong "aktibidad sa aklatan" ay hindi naghahayag ng mga detalye ng aktibidad na ito.

Isaalang-alang natin ang kaugnayan sa pagitan ng mga konsepto ng "agham ng aklatan" at "aktibidad sa aklatan" mula sa iba't ibang mga punto ng view.

Ang terminong "agham ng aklatan" sa iba't ibang mga mapagkukunan ay tinukoy bilang isang sangay ng impormasyon, kultural, pang-edukasyon at pang-edukasyon na mga aktibidad, kabilang ang paglikha at pagbuo ng isang network ng mga aklatan, ang pagbuo at paggamit ng kanilang mga pondo, ang organisasyon ng aklatan, impormasyon at sumangguni sa mga serbisyo ng bibliograpiko sa populasyon, ang pagsasanay ng mga tauhan ng aklatan, suportang pang-agham at pamamaraan para sa gawain ng mga aklatan; isang sangay ng propesyonal na aktibidad na nagsisiguro sa paglikha at pag-unlad ng mga aklatan bilang isang sistemang panlipunan, ang mga pangunahing layunin kung saan ay ang pangangalaga at paghahatid sa mga bagong henerasyon ng mga intelektwal na tagumpay ng sangkatauhan, na makikita sa daloy ng dokumento (impormasyon) at samahan ng pampublikong paggamit ng mga mapagkukunan ng dokumento (impormasyon) ng mga aklatan; lugar ng aktibidad para sa pag-aayos ng mga serbisyo sa library; lugar ng propesyonal na trabaho, ang layunin kung saan ay upang matugunan ang mga pangangailangan ng impormasyon ng lipunan sa tulong ng mga mapagkukunan ng impormasyon na puro sa mga aklatan, pati na rin ang isang hanay ng mga aklatan na tumatakbo sa isa o ibang teritoryo; ang sangay ng impormasyon, kultural, pang-edukasyon at pang-edukasyon na mga aktibidad, ang mga gawain na kung saan ay ang paglikha at pag-unlad ng isang network ng mga aklatan, ang pagbuo at pagproseso ng kanilang mga koleksyon, ang organisasyon ng aklatan, impormasyon at reference bibliographic serbisyo sa mga gumagamit ng library, ang pagsasanay ng mga manggagawa sa aklatan, suportang pang-agham at pamamaraan para sa pagpapaunlad ng mga aklatan; larangan ng pananaliksik sa agham ng aklatan at mga aplikasyon; Ito ay isang sangay ng kultura at impormasyon, kabilang ang isang sistema ng mga aklatan, mga koleksyon ng aklatan, iba pang impormasyon, intelektwal, materyal at teknikal na mapagkukunan ng mga aklatan, imprastraktura (agham ng aklatan, mga espesyal na institusyong pang-edukasyon, pag-imprenta ng aklatan). Maaaring ipinapayong palitan ang terminong "agham ng aklatan" ng terminong "industriya ng aklatan".

Ang terminong "agham ng aklatan" ay lumitaw nang matagal bago ang terminong "aktibidad sa aklatan". Ang huli ay lumabas sa 1997 terminological dictionary, ngunit wala pa sa 1986 dictionary.

Ang terminong "agham ng aklatan" ay nabuo nang katulad ng mga terminong "negosyo ng libro" at "pagbabangko" kapag may pangangailangan na makahanap ng isang pangkalahatang konsepto upang ipahayag ang iba't ibang mga problema na nauugnay sa mga aklatan.

V.V. Pinalawak ni Skvortsov ang konsepto ng "agham ng aklatan", na pinagsasama sa isang tiyak na lawak sa konsepto ng "aktibidad ng aklatan". Nang walang partikular na pagsasaalang-alang sa terminong "aktibidad sa aklatan," ang may-akda, kapag inilalahad ang bagay ng agham ng aklatan, ay pinangalanan ang mga elemento ng aktibidad na ito: ang paksa ng paggawa, ang paksa ng paggawa, ang tagapamagitan ng paggawa. Mga aktibidad sa aklatan ng V.V. Itinuturing ito ni Skvortsov bilang "proseso ng aktibidad sa aklatan." Tinutukoy ng may-akda ang prosesong ito bilang aktibidad ng paglikha ng mga serbisyo at produkto ng aklatan, bilang isang proseso, kabilang ang pangunahin at pantulong (suporta) at mga aktibidad sa pamamahala.

Ipinapakita ng pagsusuri na sa agham ng aklatan, kapag ginagamit ang mga terminong "agham ng aklatan" at "aktibidad sa aklatan," walang kalinawan tungkol sa kaugnayan sa pagitan ng nilalaman ng mga konseptong ito.

Ang konsepto ng "agham ng aklatan" ay mas malawak kaysa sa konsepto ng "aktibidad sa aklatan". Ang "mga aktibidad sa aklatan" ay maaaring pansamantalang tukuyin bilang isang kumplikado ng iba't ibang uri ng trabaho na nagsisiguro na ang aklatan (bilang isang institusyon) ay nagagampanan ang mga pangunahing tungkulin at misyon nito sa lipunan.

Ang isang holistic na pananaw ng aktibidad sa aklatan ay ginagawang posible upang makilala ito at makilala kung ano ang isa pang uri ng aktibidad. Ngayon ito ay may kaugnayan lalo na dahil ang mga bagong uri ng aktibidad ay lumitaw sa mga aklatan na may kaugnayan sa automation at ang pagpapakilala ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Ang isang holistic na pananaw ng mga aktibidad sa silid-aklatan ay kinakailangan upang pamahalaan ang pagkakaiba-iba ng mga uri nito, mga istruktura ng organisasyon, bumuo ng kanilang pag-uuri, at sagutin ang tanong ng pagpapanatili o pagbabago sa kakanyahan ng aktibidad na ito na may kaugnayan sa mga teknolohikal at sosyokultural na pagbabago.

Ang dalawahang kakanyahan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon

Halos walang mga gawa sa propesyonal na literatura sa mga mahahalagang katangian ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Ang pagbubukod ay ang artikulo ni M.I. Akilina. Isinasaalang-alang niya ang pagrenta bilang isang pamantayan para sa mga phenomena ng library, napapailalim sa pangangalaga ng dokumento sa system. Bago ka makapag-isyu ng isang dokumento para sa pansamantalang paggamit na may pagbabalik, dapat ay mayroon ka nito, at upang mai-isyu ito nang maraming beses (karaniwang naglalabas ang library ng mga dokumento nang maraming beses), dapat mo itong iimbak. Samakatuwid, ang pag-iimbak para sa isang silid-aklatan ay kinakailangan tulad ng pag-upa. Dahil dito, ang kakanyahan ng mga aktibidad sa silid-aklatan (aklatan at impormasyon) ay dalawa: koleksyon, pagproseso, pag-iimbak ng mga dokumento at ang kanilang pagkakaloob sa iba't ibang paraan, pangunahin sa pamamagitan ng pag-upa. Ang ganitong mga aktibidad ay maaaring tawaging memorial-informational, ibig sabihin, tulad ng memorya, ang isang library ay nangongolekta, nagpoproseso, nag-iimbak ng impormasyon (sa anyo ng mga dokumento at iba pang mga bagay na impormasyon) at ipinamamahagi ito sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga bagay na ito.

Ang pagkilala sa kakanyahan ay nagpapahintulot sa amin na linawin ang kahulugan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon: ito ay isang uri ng aktibidad ng impormasyon (memorial at impormasyon), na isang hanay ng mga proseso ng paggawa, teknolohikal at malikhain, na tinitiyak na ang aklatan ay gumaganap ng mga pangunahing pag-andar ng pag-oorganisa ng pagkolekta, pagproseso, pag-iingat at pagiging naa-access ng mga dokumento, iba pang mga bagay ng impormasyon at misyon sa lipunan.

Ang dalawang panig ng kakanyahan ng aklatan at mga aktibidad sa impormasyon ay magkasalungat. Sa antas ng silid-aklatan bilang isang sistema, ang kontradiksyon na ito ay muling gumagawa ng oposisyon sa pagitan ng koleksyon ng aklatan at mga gumagamit. Dalawang magkaibang aspeto ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, na nagpapakita ng pangunahing kontradiksyon nito, gayunpaman ay bumubuo ng pagkakaisa at tinitiyak ang pangangailangan para sa mga mapagkukunan ng impormasyon sa aklatan.

Sa buong kasaysayan, ang aklatan bilang isang institusyong panlipunan, na tinitiyak ang kaligtasan ng mga dokumento (na kinabibilangan ng kanilang koleksyon at pag-iimbak), ay obligadong pigilan ang kanilang pagkawala, pinsala, o pinsala. Kasabay nito, sa pamamagitan ng paglilipat ng mga dokumento para magamit sa mga mambabasa at paghahatid sa kanila, ipinapalagay ng aklatan ang kanilang posibleng pagkawala o pinsala.

Kung mas mahirap (pinansyal at spatially) na mag-imbak ng mga dokumento, mas masinsinang kailangang piliin ang mga ito sa panahon ng pagkuha, na iniiwan kung ano ang mahalaga. Ngunit kung ano ang mahalaga sa isa ay hindi mahalaga sa iba. Dahil dito, inaalis ng pagpili ng mga dokumento ang karaniwang abstract reader ng lahat ng impormasyong kailangan niya.

Ang pagsusuri sa kontradiksyon na ito ay nagpapakita na ito ay higit na konektado sa mga ideya sa lipunan at sa silid-aklatan na propesyonal na kapaligiran tungkol sa mga unibersal na kategorya tulad ng panahon (nakaraan, kasalukuyan at hinaharap) at halaga. Sa katunayan, ang pagsulat at mga aklatan ay bumangon upang mapanatili ang nakaraan para sa kasalukuyan at hinaharap, na pinapalitan ang oral na tradisyon ng pagpapadala ng impormasyon na may kaugnayan sa kasalukuyan.

Noong unang panahon at Middle Ages, ang mga aklatan ay higit sa lahat ay tungkol sa pag-iimbak (i.e., ang nakaraan para sa hinaharap). Ang pag-unawa sa ugnayan sa pagitan ng nakaraan - kasalukuyan - hinaharap bilang nakaraan para sa hinaharap ay lumikha ng imahe ng silid-aklatan bilang isang templo, bilang isang bagay na mas mataas, hindi naa-access. Ang pananaw na ito ng silid-aklatan ay napanatili ngayon, sa ilang mga lawak, bilang isang tradisyon, bagaman sa katotohanan ay walang ganoong saloobin sa aklatan sa loob ng mahabang panahon. Ngayon, dahil sa pagpapakilala ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, sa isipan ng mga librarian ay may pagbabago sa mga proporsyon sa pagitan ng nakaraan, kasalukuyan at hinaharap na pabor sa kasalukuyan.

Kaya, ang pagkakasalungatan sa pagitan ng pag-iingat ng mga dokumento at ang kanilang pagiging naa-access, sa esensya, ay nagpapahayag ng kontradiksyon sa pagitan ng responsibilidad ng library sa isang partikular na gumagamit ngayon at ang responsibilidad sa mga susunod na henerasyon na hindi magiging pamilyar sa mga halaga ng kultura kung nawala sila. Ang tiyak na kontradiksyon na ito ay maihahambing sa mga likas na kontradiksyon gaya ng pagmamana at pagkakaiba-iba, pagsasaulo at pagpaparami.

Sa kurso ng makasaysayang pag-unlad, ang papel ng mga magkasalungat na ito ay nagbago. Habang lumalawak ang pagkakaroon ng mga dokumento at impormasyon sa paglipas ng kasaysayan, pinananatili pa rin ang kinakailangang balanse sa pagitan ng mga magkasalungat na ito. Ang pagpapalawak ng accessibility ay hindi limitado, ito ay limitado sa pamamagitan ng katotohanan na ang library ay dapat na panatilihin ang mga koleksyon nito, kaya ang accessibility ay hindi umaabot sa pagbibigay ng mga libro o pagbebenta ng mga ito (tulad ng sa isang bookstore). Sa isang silid-aklatan, ang mga paghihigpit sa pagiging naa-access ay organiko, dahil ang esensya ay dalawa at magkasalungat.

Kung ang kakanyahan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay nakasalalay sa pagkakaisa ng pag-iimbak at pagkakaloob ng mga dokumento, kung gayon ang pagbubukod ng isa sa mga panig ng pagkakaisa na ito ay hahantong sa katotohanan na ang institusyon ay titigil sa pagiging isang aklatan, ngunit magiging, para sa halimbawa, isang information brokerage firm na nagbibigay ng mga dokumento at impormasyon nang hindi pinapanatili ang mga ito , at tumatanggap mula sa mga aklatan, mga serbisyong pang-agham at teknikal na impormasyon (NTI), mga archive, mga museo.

Ang isang mas kumpletong pag-unawa sa kakanyahan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay maaaring makuha sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang nito sa konteksto ng aktibidad ng tao sa kabuuan.

Aktibidad sa aklatan at impormasyon bilang isang sistema

Ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay isa sa maraming aktibidad na isinasagawa ng mga tao. Sa mga gawa na nakatuon sa aktibidad ng tao, L.S. Vygotsky, P.Ya. Galperin, A.N. Leontyev, S.L. Rubinstein, B.F. Lomov at iba pang mga siyentipiko, kapag kinikilala ito bilang isang sistema, kinikilala ang mga naturang sangkap bilang mga layunin, paksa (paksa) ng aktibidad na pinagkalooban ng aktibidad, bagay (mga bagay) kung saan nakadirekta ang aktibidad ng paksa, paraan at proseso ng aktibidad, mga kondisyon sa kung saan ito ginanap, mga resulta ng aktibidad . Gamit ang system-activity approach, isasaalang-alang namin ang mga aktibidad sa library at impormasyon. Kasabay nito, nagpapatuloy kami mula sa dalawahang kakanyahan ng aktibidad na ito (Talahanayan 1).

Talahanayan 1 - Mga katangian ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon

Mga bahagi
	1) sa isang malawak na kahulugan - isang mapagkukunan ng impormasyon (isang solong dokumento, iba pang mga bagay ng impormasyon, isang mapagkukunan ng dokumento, isang elektronikong mapagkukunan); 2) mga pangangailangan ng impormasyon ng mga gumagamit (pangkalahatan, pangkat, indibidwal, naiiba sa nilalaman); 3) mula sa punto ng view ng library at pamamahala ng impormasyon - ang library, mga aktibidad nito, teknikal na paraan, kagamitan.
	1) librarian; 2) bibliographer. 3) gumagamit;
	1) Isang set (batch) ng mga dokumento o iba pang impormasyong bagay na pinili ng library para sa mga user mula sa external na available na mapagkukunan ng impormasyon. Ang paksa ay binago sa mga modelo - maghanap ng mga larawan ng mga dokumento at tinutukoy ang mga resulta ng aktibidad na ito bilang koleksyon ng library, sanggunian at kagamitan sa paghahanap. Ang paksa ay binago sa isang modelo - isang imahe ng query sa paghahanap (SQI) at tinutukoy ang isa pang resulta ng aktibidad ng aklatan at impormasyon - isang serbisyo.
	Pagkolekta, pagproseso, pag-iimbak ng ilang mga uri ng mga dokumento (iba pang mga bagay ng impormasyon, kabilang ang mga elektroniko) at batay sa mga ito, na nagbibigay-kasiyahan sa mga pangangailangan ng mga gumagamit para sa impormasyon.
Isang hanay ng mga proseso - mga aksyon	Pagpapatupad ng cumulation, pagproseso, organisasyon ng pondo; tinitiyak ang kaligtasan ng mga dokumento; pagtanggap at paglilinaw sa kahilingan ng user, pagsasagawa ng paghahanap, atbp. (o paglikha ng mga kundisyon, library at kapaligiran ng impormasyon para sa independiyenteng gawain ng user).
Resulta	Mga produkto at serbisyo ng library at impormasyon.

Dahil ang isang dokumento ay isang pagkakaisa ng impormasyon (nilalaman) at isang daluyan, at ang impormasyon ay may tiyak na kahulugan para sa isang tao, isang tiyak na halaga, hindi maaaring balewalain ng aklatan ang aspeto ng halaga ng nilalaman ng dokumento. Ang halaga ng nilalaman ng isang partikular na dokumento ay tinutukoy, bilang isang patakaran, sa pamamagitan ng mga parameter tulad ng kaugnayan, pagiging bago ng paksa, praktikal na pagiging kapaki-pakinabang, pang-agham, pang-industriya at artistikong kahalagahan, antas ng paggamit, pagiging maaasahan ng mga katotohanang ipinakita, pagkakumpleto ng data. , atbp. Ang halaga ng pagbibigay ng napapanahong impormasyon (makatotohanan, semantiko, etikal, aesthetic, atbp.) ay ang pinakamahalagang katangian ng bagay at paksa ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon at, nang naaayon, ang mga resulta nito. Sa ilang mga pangyayari (halimbawa, kapag nagtatrabaho sa mga monumento ng libro), isinasaalang-alang din ng library ang mahahalagang anyo ng publikasyon, i.e. ang halaga ng dokumento sa kabuuan.

Ang mga sumusunod na konsepto ng diskarte sa halaga sa mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay maaaring makilala:

1) isang konsepto na nakatanggap ng teoretikal na pag-unlad sa USSR bilang isang teorya ng gabay sa pagbabasa, i.e. naka-target na epekto sa nilalaman at kalikasan ng pagbabasa;

2) isang konsepto na nagsasangkot ng pagtuon lamang sa mga kahilingan ng user. Sa aktwal na pagsasanay, ang library ay lubos na nababaluktot na pinagsasama ang parehong mga punto ng view, na isinasaalang-alang ang parehong oryentasyon ng halaga ng lipunan at ang mga kagustuhan ng mga gumagamit, na tinitiyak ang balanse ng "walang hanggan" at pansamantalang mga halaga.

Ginagawang posible ng diskarte sa aktibidad ng system na makita ang mga detalye ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, kung saan mayroong iba't ibang uri ng koneksyon sa pagitan ng mga paksa (librarian at user): bilang paksa - bagay (halimbawa, kapag bumubuo ng isang pondo), bilang paksa - paksa (sa panahon ng isang kumpidensyal na pag-uusap sa silid-aklatan), bilang isang entity. Halimbawa, kapag nililinaw ang isang kahilingan (kapag nagbibigay ng mga dokumento, mga sanggunian), ang isang paksa ay maaaring ipahayag ng formula na "indibidwal na gumagamit - librarian"; kapag nagsasagawa ng ilang mga kaganapan (pagsusulit, talakayan) - "kolektibong gumagamit - librarian". Sa kasong ito, magkasanib ang mga aktibidad ng librarian at ng user. Bilang karagdagan, ang diskarte sa system-activity ay nagbibigay-daan sa amin upang linawin ang koneksyon sa pagitan ng paksa at paksa ng aktibidad. Halimbawa, sa isang banda, para sa isang librarian, ang paksa ng aktibidad ay ang kahilingan ng gumagamit, sa kabilang banda, ang librarian ay nagtatayo ng kanyang paksa (daloy ng mga papasok na dokumento, reference at retrieval apparatus, atbp.). Ang diskarte sa system-activity ay nagpapakita ng dynamics ng proseso ng aktibidad sa antas ng mga algorithm kapag pinag-aaralan ang teknolohiya ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng user at ng librarian.

Ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay isang sistema ng mga proseso na tumutugma sa sistema ng kanilang mga layunin at nasa ilalim ng pangkalahatang layunin ng aklatan.

Ang mga katangian ng library at mga mapagkukunan ng impormasyon ay ibinibigay sa mga gawa ng L.I. Aleshina, M.G. Vokhrysheva, M.Ya. Dvorkina, I.S. Pilko, Yu.N. Stolyarov. Ito ay mga teknikal na paraan, kagamitan, bibliograpikong paraan, pamamaraan, pamamaraan at mga porma ng organisasyon. Ang mga tool ay maaaring inilaan lamang para sa mga aktibidad sa silid-aklatan at impormasyon, halimbawa, mga pamamaraan para sa paglilinaw ng isang kahilingan, at maging unibersal, halimbawa, mga tool sa computer (tinatawag sila ng M.G. Vokhrysheva na tiyak at hindi tiyak). I.S. Tinutukoy ng Pilko ang mga tool bilang mga mapagkukunan ng dokumento, teknikal, linguistic at software tool, pati na rin ang human resources.

Ang mga pondo ay kasama sa istruktura ng mga mapagkukunan para sa mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Mga mapagkukunan - ibig sabihin, reserba, pagkakataon, pinagmumulan ng isang bagay. Sa mga aktibidad sa silid-aklatan at impormasyon, ang mga mapagkukunan ng impormasyon ay maaaring makilala, na kinabibilangan ng: mga koleksyon ng aklatan at impormasyon, reference at retrieval apparatus, mga mapagkukunan ng Internet at mga mapagkukunan ng iba't ibang mga aklatan at mga sentro ng impormasyon at iba pang mga organisasyon na magagamit sa pamamagitan nito. Kasabay nito, ang mga mapagkukunang ito ay resulta ng mga aktibidad sa impormasyon, kabilang ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Samakatuwid, hindi nagkataon na ang M.G. Itinuturing ni Vokhrysheva ang mga mapagkukunang bibliograpiko bilang isang pandaigdigang resulta ng mga praktikal na aktibidad sa bibliograpiko. Ang silid-aklatan at kapaligiran ng impormasyon ay isa ring mapagkukunan at resulta. Tulad ng iba pang mga uri ng aktibidad ng tao, ang aklatan at teknolohiya ng impormasyon ay nangangailangan ng materyal at teknikal (pagbuo ng aklatan, mga teknikal na paraan, kagamitan, atbp.), mga mapagkukunang pinansyal at intelektwal. Kabilang sa mga intelektwal na mapagkukunan ng aklatan ang:

Ang potensyal ng agham ng aklatan, kabilang ang teoretikal at praktikal na mga pag-unlad sa larangan ng teknolohiya, pamamaraan at organisasyon ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon;

Kaalaman at kasanayan, pangkalahatan at propesyonal na kultura ng mga partikular na librarian, kung saan nakasalalay ang kalidad at kahusayan ng mga aktibidad ng mga user;

Ang intelektwal na potensyal ng mga gumagamit, na nakakaimpluwensya sa kanilang trabaho sa aklatan at nagpapasigla sa mga aktibidad ng mga librarian;

Linguistic at library technology software.

Gayunpaman, sa isang banda, ang lahat ng mga mapagkukunan ng aklatan ay kasama sa paggawa ng mga produkto at serbisyo, at sa kabilang banda, ang mga ito ay mga elemento ng silid-aklatan at kapaligiran ng impormasyon, ang spatial at temporal na larangan kung saan ang produksyon ng resulta ng aklatan. at nangyayari ang mga aktibidad sa impormasyon (Larawan 1).

Pag-isipan natin ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Depende sa partikular na layunin, paksa, bagay, paksa, paraan at mga kondisyon sa kapaligiran, ang iba't ibang teknolohikal na proseso ay ipinatupad na lumilikha ng mga intermediate na resulta (halimbawa, isang index na nakuha sa panahon ng pag-uuri, subjectization) o mga huling resulta (mga produkto o serbisyo).

Ang mga produkto ay resulta ng isang kumplikadong mga aktibidad na sumusuporta. Kasama sa mga produkto ang isang library at koleksyon ng impormasyon, isang reference at retrieval apparatus, at mga bibliographic aid. Ang isang serbisyo ay resulta ng isang kumplikadong mga serbisyo. Ito ay ang pagpapalabas ng mga dokumento at sertipiko, paghahanda ng mga kumperensya, pagtatanghal, atbp. Ang pangkalahatang resulta ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon (mga produkto at serbisyo) ay isang produkto ng aklatan at impormasyon.

Ang mga serbisyo sa library ay nagbibigay sa mga user ng access sa mga pampublikong kalakal tulad ng impormasyon, kaalaman, at kultura.

Larawan 1 - Produksyon ng resulta ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon

Ang serbisyo sa silid-aklatan, bilang isang mekanismong panlipunan ng pag-access, ay isang mekanismo ng paghahatid ng kultura. Kasabay nito, ang mga serbisyo ay mayroon ding isang pang-ekonomiyang bahagi, dahil mayroon silang isang gastos.

Ang bawat serbisyo ay nailalarawan sa pamamagitan ng nilalaman at anyo. Ang pangunahing bahagi ng nilalaman ng isang serbisyo ay ang paksa nito, na sumasalamin sa pangangailangan na natutugunan; ang mga serbisyo ay naiiba sa bawat isa lalo na sa paksa.

Ngayon, nagsasalita tungkol sa mga resulta ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, mahalagang isaalang-alang ang mga probisyon ng ekonomiya ng kaalaman. Sa partikular, tila makabuluhan ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pangunahing serbisyo at mga serbisyong may halaga na naglalayong gawing mas madali para sa mga mamimili na gumamit ng mga pangunahing serbisyo. Ang mga serbisyong may halaga, habang umuunlad ang merkado para sa mga serbisyo at produkto ng impormasyon, ay lumipat sa pangunahing grupo, na pinapalitan ng mga bagong uri ng mga serbisyong may halaga.

Ang mga pangunahing serbisyo (mga produkto) sa mga aklatan ay maaaring ituring na aklatan at koleksyon ng impormasyon, reference at retrieval apparatus, kabilang ang mga database, bibliographic aid, batay sa kung saan binuo ang mga value-added na serbisyo - maghanap ng mga dokumento at impormasyon sa mga kahilingan, paghahanda ng mga sertipiko, Mga serbisyo ng IBA (interlibrary loan) at elektronikong paghahatid ng mga dokumento, atbp.

Sa kasalukuyan, tumaas ang hanay ng mga serbisyong ibinibigay ng library sa user. Ang bilang ng mga elektronikong serbisyo na ibinigay, na nilayon hindi lamang para sa maraming mga gumagamit ng aklatan, kundi pati na rin sa labas ng impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon, ay lumalaki.

Ang lahat ng mga elemento ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay magkakaugnay (halimbawa, ang uri ng dokumento at ang mga pangangailangan ng gumagamit ay tutukuyin ang likas na katangian ng proseso ng teknolohiya, ang mga kinakailangang kwalipikasyon ng librarian at ang resulta ng aktibidad).

Kaya, ang aktibidad ng aklatan at impormasyon ay isang sistema, iyon ay, isang hanay ng mga elemento na nasa mga relasyon at koneksyon sa isa't isa at bumubuo ng isang solong kabuuan. Ang pagkakaisa at integridad na ito ay tinitiyak ng isang karaniwang layunin - ang koleksyon, pagproseso, pag-iimbak ng ilang mga uri ng mga dokumento, iba pang mga bagay ng impormasyon, kabilang ang mga electronic, at sa kanilang batayan ay nakakatugon sa mga pangangailangan ng mga gumagamit para sa mga serbisyo ng aklatan at impormasyon, pati na rin ang integrative na pag-aari ng sistemang ito, na tinutukoy ng duality ng kakanyahan nito, direktang at feedback na mga koneksyon sa pagitan ng mga elemento at subsystem nito. Tandaan din natin na ang sistemang ito ay nagbibigay-kaalaman at sosyokultural, bukas, ibig sabihin, konektado sa panlabas na kapaligiran at pinapanatili ang sarili bilang tugon sa mga pagbabago sa kapaligiran, isang komplikadong, self-developing system.

Dapat pansinin na sa kasalukuyan sa sistema ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon mayroong ilang mga antas ng organisasyon at kaukulang mga subsystem: ang antas ng isang partikular na aklatan bilang isang institusyon, iba't ibang antas ng mga istrukturang dibisyon nito, mga antas ng mga asosasyon ng aklatan (isang tiyak na sangay ng ekonomiya ng merkado, isang partikular na teritoryo), mga aklatan at iba pang organisasyon (halimbawa, consortia). Samakatuwid, maaari nating isaalang-alang ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon bilang isang sistema hindi lamang ng mga elemento ng aktibidad (tingnan sa itaas), kundi pati na rin bilang isang sistema ng mga istruktura ng organisasyon. Depende sa mga antas ng organisasyon, nagbabago rin ang likas na regulasyon sa sarili ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon.

Sa loob ng isang silid-aklatan, ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay ipinakita sa iba't ibang anyo, na magkakaugnay ng layunin, teknolohiya, at iba't ibang antas ng organisasyon.

Kaya, sa sistema ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, ang mga medyo autonomous na subsystem ay nakikilala sa pamamagitan ng mga elemento, uri, at organisasyon ng mga aktibidad.

Kaugnay ng mga self-developing system, ang mga bagong aspeto ng mga kategorya ng espasyo at oras ay ipinahayag. Ang pagpapalawak ng sistema ng mga bagong antas ng organisasyon ay sinamahan ng pagbabago sa panloob na espasyo-oras nito.

Ang aktibidad ng aklatan at impormasyon ay hindi lamang isang kumplikado, nagpapaunlad sa sarili na sistema, kundi pati na rin isang sistemang kasing laki ng tao, dahil dito ang isang tao ay bahagi ng sistema, na kasama dito at madalas na gumaganap bilang parehong paksa at isang bagay ng aktibidad.

Relasyon sa pagitan ng aklatan at mga aktibidad sa impormasyon at pang-edukasyon

Isaalang-alang natin ang mga koneksyon sa pagitan ng library at teknolohiya ng impormasyon at iba pang mga uri ng aktibidad, kabilang ang mga pang-edukasyon.

Upang matiyak ang pag-iimbak at pagkakaloob ng mga dokumento, impormasyon (impormasyon), kinakailangang isama ang mga dokumentong ito, impormasyon, iproseso ang mga ito at ayusin ang mga ito upang maging accessible sa mga gumagamit upang madali silang matagpuan.

Ang uri (subtype) ng aktibidad ay isang konsepto na nagbibigay ng maikling substantive na paglalarawan ng isang aktibidad na nagbibigay ng tiyak na pangwakas o makabuluhang intermediate na resulta.

Ang uri (subtype) ng aktibidad ay hindi magkapareho sa teknolohikal na proseso (teknolohiyang operasyon), dahil, sa isang banda, nagbibigay ito ng pangkalahatan at hindi isang tiyak na ideya ng aktibidad, sa kabilang banda, ipinapalagay nito ang posibilidad. ng paggamit ng ilang variant ng mga teknolohikal na proseso (operasyon) depende sa partikular na layunin, paksa, bagay, kundisyon, atbp.

Kapag siyentipikong nag-uuri ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, iba't ibang pamantayan ang ginagamit (tingnan ang Appendix A).

Isinasaalang-alang ng isinagawang pananaliksik ang mga aktibidad sa aklatan at impormasyon bilang isang sistema, nailalarawan ang mga elemento nito, na may parehong teoretikal at praktikal na kahalagahan para sa karagdagang pag-record at pagsusuri ng mga pagbabago sa aktibidad na ito. Ang pag-aaral sa likas na katangian ng mga koneksyon sa pagitan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon at iba pang mga uri ng aktibidad, sa isang banda, ay nagpapakita ng malawak na representasyon at kahalagahan nito sa istruktura ng aktibidad ng tao, sa kabilang banda, mayroon din itong praktikal na aplikasyon, sa partikular, para sa pagtukoy ng lugar ng aklatan at mga aktibidad sa impormasyon sa proseso ng edukasyon.

Upang matukoy ang mga uso sa pag-unlad at mga umuusbong na pagbabago sa mga aktibidad sa aklatan at impormasyon na may kaugnayan sa sistemang pang-edukasyon, isasaalang-alang namin ang ebolusyon ng mga aktibidad sa aklatan.

1.2 Pangunahing yugto, uso at mekanismo para sa pagbuo ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon mula sa punto ng view ng synergetics

Ang aklatan ay isang institusyong panlipunan ng kulturang nakasulat. Ang paglitaw ng aklatan ay minarkahan ang pagtatapos ng isang lipunan batay sa tradisyong kultural sa bibig, at ang pag-unlad ng isang lipunan ng kultura ng libro, komunikasyon ng dokumento at memorya ng lipunan batay sa dokumento, ang teksto. Ang mga aklatan ay nangongolekta, nagpoproseso, nag-iimbak at nagpapakita ng impormasyon at gumagana para sa mga kontemporaryo at susunod na henerasyon.

Ang proseso ng pagbuo at pagbuo ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay mahaba at mahirap. Susubukan naming kilalanin ang mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon mula sa punto ng view ng synergetics, batay sa mga palatandaan ng mga pagbabago sa mga elemento ng sistema ng aktibidad sa ilalim ng pag-aaral sa ilalim ng impluwensya ng sociocultural at pang-ekonomiyang mga kadahilanan ng panlabas. kapaligiran. Sa loob ng mga yugto ng ebolusyon ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, maaaring makilala ang mga panahon na tinutukoy ng mga pangunahing pagbabago na katangian ng mga panahong ito.

Unang yugto. Kapag maraming sulat-kamay na mga teksto ang lumitaw, ito ay naging obhetibo na kinakailangan upang lumikha ng isang silid-aklatan na dapat ayusin at panatilihin ang mga tekstong ito. Gamit ang terminolohiya ng synergetics, masasabi natin na sa pagbuo ng nakasulat na kultura bilang isang self-organizing system, isang hindi matatag na estado ang lumitaw, ang paglutas nito ay maaaring pumunta sa dalawang paraan (bifurcation point), ang unang landas - ang paglitaw ng mga aklatan - nangangahulugang pag-unlad ng sistema, ang pangalawa - pagkawasak. Ang mga unang librarian, sa wika ng synergetics, ay ang pang-akit na nagdala ng kaayusan sa kaguluhan ng mga sulat-kamay na teksto.

Ang hitsura ng mga teksto, kabilang ang mga sulat-kamay na mga libro, ay nagtaas ng tanong ng isang lugar para sa kanilang pangangalaga, dahil sa isang di-literate na lipunan ang imbakan ng impormasyon ay memorya ng tao. Hindi nagkataon na ang salitang "library" ay nagmula sa mga salitang Griyego na "libro" at "imbakan". Ang isa sa mga paraan upang mapanatili ang mga libro at gawing mas madaling mahanap ang mga ito ay ang paglikha ng kanilang mga imbentaryo (pangalawang impormasyon), ang mga analogue nito ay nasa isang lipunang hindi marunong magbasa. "Ang pag-record ng impormasyon sa oral form ay umabot din sa isang mataas na antas ng pagiging perpekto... ang auxiliary apparatus ay nilikha, kabilang ang bibliograpikal, na sa panahon ng di-literate ay naging prototype ng modelo ng impormasyon ng kasunod na nakasulat na kultura kasama ang mga pares ng pangunahing. at pangalawang impormasyon: aklat - mga pantulong na index, mga aklatan - mga katalogo, teksto - bibliograpiya". Ang mga simula ng pag-uuri ay lumitaw sa mga aklatan.

Kaya, ang unang yugto - ang paglitaw ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon sa loob ng balangkas ng pang-alaala at impormasyon - ay nauugnay sa paglitaw ng isang sulat-kamay na libro at ang pangangailangan para sa paggamit nito (ng may mataas na ranggo na mga mambabasa) para sa anumang pangangailangan, at samakatuwid, imbakan.

Ang ikalawang yugto sa ebolusyon ng aklatan sa mga aktibidad sa aklatan ay maaaring napetsahan sa pag-imbento ng pag-print, samakatuwid, pagtitiklop, at pagtaas ng pagkakaroon ng mga libro. Ang teknikal at teknolohikal na kalagayang ito, sa labas ng aklatan, ay tinutukoy ng pag-unlad at komplikasyon ng buhay sosyo-ekonomiko at pinalakas ng pilosopiya at ideolohiya ng Enlightenment, na naglalayong pag-unlad ng agham, pagpapakalat ng kaalaman at mga aklatan. sa lipunan. Ang tumaas na pangangailangan para sa mga aklatan at ang kanilang kakayahang magbigay ng malawak na access sa mga aklat sa pamamagitan ng pag-iimprenta ay nag-ambag sa pagbabago sa diin ng mga aktibidad sa aklatan tungo sa pagpapalawak ng pagkakaroon ng mga aklat na iniingatan ng mga aklatan. Ang isang pagkakataon ay lumitaw upang magbigay ng mga libro nang mas malawak hindi lamang sa ilang piling, ngunit sa lahat ng mga potensyal na mambabasa na ang mga pangangailangan sa pagbabasa ay tumataas. Kasabay nito, hindi lamang upang mag-imbak ng mga libro para sa mga susunod na henerasyon, ngunit upang gawin itong isang pingga para sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga aklatan.

Ang panloob na katatagan ng self-organizing nonlinear system na ito ay nagambala dahil sa pagtaas ng dami ng mga nakaimbak na materyales (mga libro, mga dokumento sa opisina, mga visual na gawa, atbp.). Ang limitadong mga kakayahan ng mapagkukunan ng mga unang aklatan ay humadlang sa pagproseso ng pagtaas ng dami ng mga dokumento at hindi pinapayagan ang tamang mga kondisyon ng imbakan; muling tumaas ang estado ng kaguluhan sa organisasyon, na nagbabanta sa pagkasira ng sistema. Ang pagpapalawak ng mga lugar at pagtatayo ng mga gusali ay pansamantalang napabuti ang sitwasyon at ang katatagan ng sistema.

Ang sitwasyon ay nalutas nang mas radikal sa pamamagitan ng self-organization ng system, na ipinahayag sa pagkakaiba-iba ng mga deposito ng libro: nabuo ang mga archive at museo na puro sulat-kamay at karamihan sa mga sinaunang dokumento, pati na rin ang mga kuwadro na gawa at iba pang mga makasaysayang halaga, nagsimula ang mga aklatan mangolekta ng pangunahing mga replicated na produkto para sa kasalukuyang pangangailangan ng lipunan.

Masasabi nating nagsimulang mabuo ang isang mas mataas na antas ng sistema sa lipunan, kung saan ang A.V. Sokolov at Yu.N. Tinawag ito ni Stolyarov na isang sistema ng mga komunikasyon sa dokumento. Sa pagtatapos ng ika-18 - simula ng ika-19 na siglo. Ang aklatan ay lalong kinikilala bilang isang institusyong nakatuon sa pampublikong edukasyon. Ang bilang ng mga mambabasa ay lumalaki, at ang kanilang mga pangangailangan ay nagiging mas magkakaibang. Sa ilalim ng impluwensya ng dumaraming daloy ng mga dokumento at pagpapalawak ng mga pangangailangan, may pangangailangan na magbukas ng mga bagong aklatan. Nag-iba ang mga aklatan at ang kanilang mga aktibidad, at lumawak ang hanay ng mga serbisyong ibinibigay nila. Nagsimulang magkaroon ng isang sistema ng aklatan, kabilang ang mga aklatan ng iba't ibang uri.

Ang pinakamalaki sa mga aklatan (pangunahing pambansa), na nakatuon sa pangangalaga, sa parehong oras ay pinalawak ang pagkakaroon ng mga pondo (mga eksibisyon, pantulong na koleksyon, pagiging bukas sa isang mas malawak na publiko, pagtaas ng bilang at pagkakaiba-iba ng mga silid ng pagbabasa, magkaparehong pagpapalitan ng mga libro para sa mga mambabasa , na kalaunan ay tumanggap ng pangalang "interlibrary loan") Kasabay nito, lumitaw ang iba't ibang uri ng mga pampublikong aklatan, kung saan naging prayoridad ang pamamahagi ng mga libro sa mga tao. Noong 1879, maraming mga aklatan sa Amerika ang nagbukas ng access ng mambabasa sa mga pondo (bukas o libreng pag-access sa pondo), sa Kanlurang Europa nangyari ito noong ika-19 na siglo, sa Russia - noong kalagitnaan ng ika-20 siglo. Ang mga aktibidad sa kultura at pang-edukasyon ng mga aklatan ay umuunlad. Ang mga aklatan ay naging malawak na naa-access sa lahat ng grupo ng populasyon.

Upang mapabuti ang serbisyo sa mga mambabasa, sa unang kalahati ng ika-20 siglo. Ang pakikipag-ugnayan ng mga aklatan ay tumitindi, ang mga network ng aklatan at mga sentralisadong sistema ng aklatan ay nalilikha, at ang mga elemento ng kooperasyon at koordinasyon ay lumilitaw sa mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Ang lahat ng ito ay batay sa mekanisasyon, pag-install ng telepono, at ang unang pagkopya ng mga aparato.

Noong 60s XX siglo Sa ating bansa (sa mga bansa sa Kanluran - mas maaga) lumitaw ang mga serbisyong pang-agham at teknikal na impormasyon. Ang mga serbisyong ito ay higit na nakabatay sa mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Kaya, ang isang bagong institusyong panlipunan ay nagsimulang makisali sa mga aktibidad ng pang-alaala at impormasyon. Kasabay nito, ang diin ay inilagay hindi gaanong sa dokumento bilang isang pagkakaisa ng media at nilalaman, ngunit sa impormasyon, ibig sabihin, sa nilalaman ng dokumento, ang analytical na pagsisiwalat nito. Ang pagsusuri sa nilalaman ng dokumento ay hindi bago sa library at information science. Ito ay ipinahayag sa systematization, subjectization, analytical writing, annotation, abstracting (sa mga espesyal na library). Ngunit ang pagdating ng teknolohiya ng computer, kahit na sa paggamit ng mga hammer drill na kinakailangan sa yugtong iyon, ay nagbigay ng mga bagong pagkakataon para sa analytics. Sa panahong iyon, hindi lamang independyenteng mga serbisyo ng impormasyon ang lumitaw, kundi pati na rin ang impormasyon at analytical na mga yunit sa mga aklatan.

Kaya, ang ikalawang yugto ng pag-unlad ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay nailalarawan, sa isang banda, sa pamamagitan ng pagkalat nito sa mga bagong institusyong panlipunan, o sa halip, sa pamamagitan ng paggamit ng mga pundasyon nito para sa pagkakaiba-iba alinsunod sa mga gawain ng mga institusyong panlipunan, sa sa kabilang banda, sa pamamagitan ng pagkakaiba-iba ng mga aktibidad na ito sa loob ng sistema ng aklatan na isinasaalang-alang ang mga tiyak na pangangailangan ng impormasyon ng mga gumagamit ng iba't ibang mga aklatan.

Ang ikatlong yugto sa ebolusyon ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon sa pagtatapos ng ika-20 at simula ng ika-21 siglo. nauugnay sa globalisasyon, ang pag-unlad ng lipunan ng impormasyon, teknolohiya ng kompyuter at telekomunikasyon, ang paglitaw ng isang elektronikong dokumento (mas malawak, isang mapagkukunang elektroniko), mga virtual na paksa ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, mga produkto at serbisyo ng elektronikong impormasyon, malayong pag-access ng gumagamit sa aklatan mapagkukunan.

Ang pagkakaroon ng natanto ang mga pakinabang ng teknolohiya ng impormasyon, ang aklatan ay nagsimulang aktibong umangkop sa mga pagbabagong ito.

Ngunit naging mas mahirap na makayanan ang patuloy na pagtaas ng daloy ng mga dokumento (sa pagtatapos ng ika-20 siglo, electronic na), na hindi isang solong aklatan sa mundo ang nakapag-iisa na magproseso at magagamit sa lipunan . Bilang kinahinatnan ng paglaki ng daloy ng dokumento sa lahat ng mga aklatan, lalo na sa mga malalaking aklatan, may kakulangan ng espasyo para sa paglalagay ng mga literatura, ang mga dokumento ay "nakasalansan" at nagiging hindi naa-access sa mga mamimili sa loob ng mahabang panahon, at ang mga elektronikong dokumento sa network ay hindi sistematikong ipinasok. sa sistema ng koleksyon, sa halip, tungkol sa kanilang pagtatala at pagproseso ng mga talakayan ay patuloy. Ang pagtatayo ng mga bagong gusali ay nagpapagaan sa sitwasyon, ngunit hindi nilulutas ang problema. Ayon sa synergetic view, ang solusyon para sa isang self-organizing system, tulad ng isang library, ay maaaring isang transition sa isang bagong level, halimbawa, unification. Ang aklatan ay natagpuan ang sarili sa isang estado ng bifurcation o, posibleng, polyfurcation, isang pagpipilian ng mga direksyon para sa karagdagang ebolusyon.

Bilang isang self-organizing system, ang library, bilang tugon sa hamon na ito ng panahon, ay nagsimulang magbago. Ang komunidad ng aklatan ay pinilit na talikuran ang kumpletong pagkuha ng mga koleksyon ng mga indibidwal na aklatan, at binuo ang konsepto ng isang ipinamahagi na koleksyon ng aklatan, na kinabibilangan ng pamamahagi ng mga responsibilidad sa mga aklatan para sa koleksyon, pangangalaga at pagpapanatili ng mga dokumento ng isang partikular na paksa, uri at koordinasyon ng mga aktibidad sa interlibrary. Nakatuon din ang konseptong ito sa pakikipag-ugnayan ng mga aklatan sa mga archive, museo, serbisyo ng NTI, at iba pang istruktura na may mga koleksyon ng dokumento. Ang konsepto ng isang distributed global, national, regional library at information collection ay hindi pa ganap na naipapatupad.

Ang ideya ng isang distributed library at koleksyon ng impormasyon ay nangangailangan ng ilang pagsasaayos ng mga priyoridad sa pagpapatupad ng mga pangunahing pag-andar ng mga aklatan at nagsasangkot ng pagbibigay-diin sa kanila sa pagbibigay ng access sa mga dokumento. Kasabay nito, ang ideyang ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang madagdagan ang pagiging maaasahan ng imbakan at kaligtasan ng mga dokumento. Kasabay nito, ang mga malalaking aklatan, nang nakapag-iisa o sa pakikipagtulungan sa iba pang mga institusyon, ay malulutas ang mga problema sa pagprotekta sa materyal na batayan ng mga dokumento, lumikha ng mga departamento para sa pagpapanumbalik at pag-iingat ng mga dokumento, ayusin ang kanilang "walang hanggan" na imbakan, paglilipat sa kanila sa labas ng aklatan mismo , at maghanap ng mga paraan upang mapanatili ang mga bagong bagay ng impormasyon. Upang madagdagan ang kahusayan ng paggamit ng espasyo, ginagamit ang iba't ibang mga pamamaraan, pangunahin ang mga pagpipilian sa compact na istante, metal na naitataas na istante, at mga nakabitin na materyales.

Upang malutas ang mga problema sa aklatan noong 1970 - 1980. ginawa ang mga sentralisadong sistema ng aklatan, deposito, at teritoryal na library complex. Ang punto ng mga pagbabagong ito ay koordinasyon at pakikipagtulungan sa pagkuha, pag-iimbak at pagpapanatili upang matiyak ang higit na kaligtasan at accessibility ng mga pondo sa mga gumagamit. Gayunpaman, ang aklatan at sistema ng impormasyon sa mga taong iyon, una sa lahat, ay hindi pa teknikal na handa para sa tunay na koordinasyon. Sa bagay na ito, ang posisyon ng synergetics ay napakahalaga, na nagbibigay-diin na "complexly organized... system ay hindi maaaring ipataw sa landas ng kanilang pag-unlad. Sa halip, ito ay kinakailangan upang maunawaan kung paano i-promote ang kanilang sariling mga uso sa pag-unlad."

Ngayon, ang paglikha ng isang ipinamahagi na koleksyon ng aklatan ay makatotohanan, dahil ito ay sumasalamin hindi lamang isang tugon sa hamon ng panahon, kundi pati na rin ang panloob na teknikal na kahandaan ng mga aklatan para dito. Ang mga aktibidad sa aklatan ay umaasa na ngayon sa mga makabagong teknolohiya ng impormasyon, lalo na sa Internet. Ang mga ugnayan sa mga aklatan at iba pang mga organisasyon na kasama sa sistema ng ibinahaging pondo ay maaaring itayo hindi lamang sa koordinasyon, kundi pati na rin sa isang consortium-type na asosasyon, ibig sabihin, isang mas kumplikadong organisadong sistema. Sa anumang kaso, ang pagpapatupad ng ideya ng isang distributed library at pagkolekta ng impormasyon ay magbibigay-daan sa pagpapanatili ng mga dokumento, pagpapabuti ng serbisyo para sa mga gumagamit at sa parehong oras ay binabawasan ang dami ng koleksyon ng bawat library (ang nakakatipid na epekto bilang isang resulta ng pagsasama-sama , na binibigyang-diin ng synergetics).

Ang organisasyonal na pagpapatupad ng ipinamahagi na aklatan at pagkolekta ng impormasyon ay isinasaalang-alang ng N.I. Khakhaleva. Ang bawat bansa ay may pananagutan sa pagpapanatili ng pambansang bahagi ng pondo ng dokumento ng mundo. Ang isang mahalagang papel dito ay kabilang sa mga deposito na nagtitipon ng mga pondo batay sa legal na deposito. Upang mapanatili at mabigyan ang mga user ng access sa mga maliit na hinihiling na mga dokumento na gayunpaman ay may pang-agham, kasaysayan, at artistikong kahalagahan, pinlano na lumikha ng mga repositoryo sa mga sentro ng mga pederal na distrito. Ang isang distributed library at koleksyon ng impormasyon ay gumagawa ng isang partikular na library at mga aktibidad nito na bahagi ng isang mas mataas na antas ng sistema, na tumataas, ayon sa mga konsepto ng synergetics, ang antas ng pagbagay nito sa kapaligiran, una sa lahat, sa mga pandaigdigang proseso na nagaganap. sa mundo.

Sa ikatlong yugto ng pag-unlad ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, isang bagong pagbabagong-anyo ng ugnayan sa pagitan ng pangangalaga at pagiging naa-access ay naganap na pabor sa huli, ngunit sa loob ng balangkas ng isang hiwalay na aklatan. Kasabay nito, sa sistema ng mga institusyon na nakikibahagi sa mga aktibidad ng pang-alaala at impormasyon, salamat sa ibinahagi na pondo, ang posibilidad ng maaasahang imbakan at kaligtasan ng mga dokumento ay tumaas. Sa kurso ng ebolusyon, ang isang paglipat ay ginawa mula sa isang pagtutok sa kumpletong pagkuha at pag-iimbak ng mga dokumento sa isang malaking (pambansang) library ng bansa sa coordinated acquisition, pag-iimbak ng mga dokumento at impormasyon ng iba't ibang mga institusyon, pagpapanatili ng mga ito, pati na rin ang koordinasyon ng mga aktibidad na ito sa pagitan ng mga bansa.

Ang ideya ng libreng pag-access sa impormasyon, suportado ng mga bagong teknolohiya, ay naging laganap, ang saloobin sa gumagamit ng library ay nagbago patungo sa pagpapalawak ng kanyang mga karapatan at ang pagkakaroon ng mga dokumento at impormasyon para sa kanya, ang ilang mga espesyalista sa library ay nagtatanggol sa punto ng view ng ang priyoridad ng pag-access kaysa sa pagmamay-ari. Ang mga aklatan na binuo sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo ay nagpapalawak ng accessibility ng mga aklatan. advertising sa aklatan bilang impormasyon para sa mga gumagamit tungkol sa aklatan, mga serbisyo at produkto ng aklatan at "relasyong pampubliko" (relasyong pampubliko) - mga aktibidad na naglalayong makipag-usap sa mga gumagamit, awtoridad, at pampublikong istruktura.

Ang pagpapalawak ng accessibility, gayunpaman, ay hindi unlimited, ngunit nalilimitahan ng katotohanan na ang library ay dapat na panatilihin ang mga koleksyon nito, kaya ang accessibility ay hindi umaabot sa pamimigay ng mga libro o pagbebenta ng mga ito, tulad ng sa isang bookstore. Sa isang silid-aklatan, ang mga limitasyon sa pagiging naa-access ay hindi maiiwasan, dahil ang kakanyahan ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon ay dalawa at magkasalungat.

Ang hitsura ng terminong "mga mapagkukunan ng impormasyon" ay nagpapahiwatig na ngayon ang pangunahing pansin ay binabayaran sa nilalaman, hindi sa media, kaya ang impormasyon sa anumang uri ng media ay tumatanggap ng isang pangkalahatang pagtatalaga. Ang pagnanais na ipakita ang nilalaman ng isang dokumento ay katangian ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Ang mga bagong teknikal at teknolohikal na kakayahan ay ginagawang posible hindi lamang upang makuha ang buong teksto (sa elektronikong anyo) nang hindi pumunta sa repositoryo, ngunit din upang magsagawa ng isang makabuluhang pagsusuri gamit ang iba't ibang mga diskarte, i-highlight ang maraming kahulugan ng teksto, makuha ang bawat salita at gawing naa-access ang lahat ng ito sa gumagamit.

Kaya, sa ebolusyon ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon, mayroong isang malinaw na kalakaran patungo sa pagpapalawak ng accessibility ng mga dokumento at ang impormasyong nilalaman nito.

Ang pagtaas ng accessibility ng mga aklatan ay nangangahulugan ng pag-uusap sa pagitan ng aklatan at lipunan na mas sapat sa mga pangangailangan ng lipunan. Ito ay nagpapakita ng sarili sa diin ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon sa isang direksyon o iba pa (paliwanag, edukasyon, pagpapalaki, agham, kultura, atbp.), Alinsunod sa mga kinakailangan ng lipunan, mga ahensya ng gobyerno, ang pag-unlad ng globo ng impormasyon, kultura , at mga pagbabago sa teknolohiya.

Kung ang mga espesyal na aklatan ay pangunahing nakatuon sa mga kinakailangan ng mga kagawaran, propesyonal at iba pang espesyal na pangangailangan ng kanilang mga gumagamit, kung gayon ang mga unibersal na aklatan ay aktibong tumutugon sa mga sosyokultural na hamon ng lipunan. Karaniwan sa isang propesyonal na kapaligiran pinag-uusapan nila ang tungkol sa pang-edukasyon, kultural, ideolohikal, pang-edukasyon at iba pang mga tungkulin o tungkulin ng mga aklatan. Ang konsepto ng "role" ay tila mas tama, dahil ang mga function ng library ay tinutukoy ng dalawang magkasalungat na aktibidad ng library at impormasyon - imbakan at pag-access. Kasabay nito, ang konsepto ng "role", ayon sa diksyunaryo ng S.I. Ozhegova, ay binibigyang kahulugan dito bilang "kalikasan at antas ng pakikilahok." Sa katunayan, ang konsepto ng pang-edukasyon, kultura at iba pang mga tungkulin ng mga aklatan ay nagsasalita tungkol sa antas ng kanilang pakikilahok sa pagbuo ng isang propesyonal, personalidad at mamamayan ng kanilang bansa.

Isaalang-alang natin kung paano nagpapakita ang mga inobasyon sa mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Una, sa pagbabago ng pokus ng nilalaman ng mga kaganapang sosyokultural at pang-edukasyon. Pangalawa, sa pag-target ng mga bagong pangkat ng populasyon. Pangatlo, sa paggamit ng mga bagong paraan ng mga panukala, pang-apat, sa paggamit ng mga bagong paraan.

Halimbawa, sa pamamagitan ng pagbibigay ng isang libro sa mambabasa, ang aklatan ay palaging nag-aambag sa pagbuo ng isang kultura ng pagbabasa. Ngayon, ang lugar na ito ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon ay umuunlad bilang pagbuo ng isang kultura ng impormasyon.

Sa direksyong ito ng gawain ng mga aklatan sa pagtatapos ng ika-20 siglo. Organikong kasama ang mga aktibidad para sa pagpapaunlad ng elektronikong kultura. Ang mga elektronikong aklatan ay ginagawa na naa-access sa mga gumagamit, at ang mga seminar sa pagsasanay ay ginaganap. Sa mga website ng aklatan, ang mga eksibisyon ay ipinakita, ang mga elektronikong katalogo ay binuksan sa mga gumagamit, ang isang virtual na serbisyo ng sanggunian ay ipinatupad sa pamamagitan ng mga website, isang virtual na museo, isang museo na eksibisyon ng lokal na kasaysayan, mga materyales tungkol sa mga kumperensya, gabi, pagpupulong, talakayan, konsiyerto, atbp. , nag-uulat tungkol sa kanila na may mga larawan at materyal na video. Ang lahat ng impormasyong ito ay magiging available sa libu-libong user. Kaya, ang mga aktibidad sa kultura at pang-edukasyon ng aklatan mula sa lokal (sa silid ng aklatan) ay nagiging masa. Kasabay nito, dapat tandaan na ang mga aklatan ay sinubukan dati na palawakin ang espasyo ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga naglalakbay na eksibisyon at mga kaganapan.

Ang aklatan mismo ay produkto ng kultura at isa sa mga pundasyon ng pag-unlad ng kultura ng lipunan. At ang mga pagbabago sa mga aktibidad nito, mga anyo ng paghahatid (transmission) ng kultura, mga serbisyo, istraktura ng organisasyon ay isang kontribusyon sa parehong kultura ng aklatan at kultura sa pangkalahatan. Ang iba't ibang anyo ng mga aklatan (mga aklatan-museum, mga aklatan sa pagbabasa ng pamilya, mga aklatan ng media, aklatan - tindahan - bahay-publish, atbp.), Ang mga eksperimento na kanilang isinasagawa ay nagpapayaman sa kultura.

Kaya, sa kurso ng ebolusyon, ang aklatan ay lalong nagpapalawak ng mga aktibidad na sosyo-kultural at pang-edukasyon sa pamamagitan ng paglikha ng mga bagong direksyon at anyo.

Salamat sa mga aktibidad nito, ang aklatan ay hindi lamang sumusunod sa mga impulses ng mga proseso na nagaganap sa lipunan, kundi pati na rin mismo ang nakakaimpluwensya sa kanilang pagbuo at pag-unlad sa pamamagitan ng paglikha ng isang kultural na kapaligiran para sa mga gumagamit nito, gayundin sa pamamagitan ng pagbabago ng mga anyo ng library ng pagpapanatili at pagpapadala ng kultura.

Batay sa itaas, maaari nating tapusin na ang kahalagahan ng mga aklatan ay tumataas, gayunpaman, upang mapagtanto ang sosyo-kultural at impormasyong papel ng mga aklatan, ang kanilang suporta mula sa estado ay kinakailangan.

Sa kabila ng aktibidad ng mga aklatan sa pagtupad sa mga panlipunang kaayusan, ang kanilang pagtugon sa mga inobasyon, kakayahang umangkop sa kapaligiran at pagkilala sa kanilang kabutihang pampubliko, bilang isang resulta - pagpopondo ng estado, rehiyon, munisipyo o departamento, ang mga aklatan ay hindi kailanman naging sapat sa mga pondong ito.

Gayunpaman, sa kasalukuyan ang mga awtoridad ay hindi nakatuon sa ganap na pagbabayad ng mga gastusin sa aklatan, ngunit umaasa sa pagsakop sa mga ito sa pamamagitan ng mga bayad na serbisyo, donasyon, atbp.; mas malamang na bawasan nila ang mga aklatan kaysa dagdagan ang kanilang pondo. Ito, gaya ng ipinapakita ni Yu.A. Gorshkov, ay tipikal para sa parehong Russia at mga banyagang bansa. Marahil ito ay dahil sa pag-unlad at higit na pangangailangan ng populasyon at ng mga awtoridad ng iba pang media at kultural na pagsasahimpapawid (radyo, telebisyon, Internet), lalo na't mas mabilis silang nagbibigay ng impormasyon sa balita.

Ang paglitaw ng mga bagong direksyon at anyo, ang komplikasyon ng mga proseso ay katangian hindi lamang ng sosyokultural at pang-edukasyon, kundi pati na rin ng iba pang mga uri ng mga aktibidad sa aklatan at impormasyon. Ang pangunahing vector ng kanilang pag-unlad ay ipinakita sa pagsusuri ng mga yugto ng ebolusyon ng mga aktibidad sa library at impormasyon sa kabuuan.

Halimbawa, M.Ya. Dvorkin at I.M. Nailalarawan ni Suslova ang mga tampok ng pagbuo ng mga serbisyo sa aklatan at pamamahala ng mga aktibidad sa aklatan. Sa mga gawa ng nabanggit na mga may-akda, ang pagsusuri ng mga serbisyo ng aklatan sa mga gumagamit ay isinasaalang-alang mula pa noong kalagitnaan ng ika-19 na siglo. Itinatampok nila ang ilang mga panahon na nagbibigay-daan sa amin upang masubaybayan ang mga tampok ng pagmuni-muni ng bias sa pag-iimbak ng libro sa diskarte sa serbisyo (organisasyon ng paggamit ng library), ang pedagogical na diskarte (patnubay sa pagbabasa, makipagtulungan sa mga mambabasa), ang diskarte sa agham ng library (mga serbisyo sa library. ), ang pagbuo ng mga serbisyo sa aklatan at mga organisasyonal na anyo ng serbisyo, ang impluwensya para sa mga serbisyo ng aklatan para sa sikolohiya at sosyolohiya. Ang mga pangunahing konsepto ng serbisyo ay nailalarawan: system-activity, socio-economic, information-cultural, communicative, socializing, social, atbp. Ang mga bagong pagkakataon para sa mga serbisyo sa library sa konteksto ng impormasyon ay ipinakita. Binibigyang-diin na ang modernong panahon ay nailalarawan sa pamamagitan ng globalisasyon ng mga serbisyo sa aklatan (pag-access sa mga mapagkukunan ng impormasyon sa mundo) at sa parehong oras ang pag-indibidwal nito (pagbibigay ng mga indibidwal na kondisyon para sa pag-ubos ng impormasyon - sa bahay, sa trabaho, sa aklatan). Pagsusuri ng mga aktibidad sa pamamahala, I.M. Pinatunayan ni Suslova ang mga tampok ng librarianship at pamamahala ng library sa mga kondisyon ng command-bureaucratic system, perestroika, noong 1990s, ay nagpapakita ng ebolusyon ng mga pananaw sa mga problema ng pamamahala ng library mula sa pagkakakilanlan nito sa organisasyon ng mga proseso ng library, pagsasama sa istraktura ng pang-agham na organisasyon ng paggawa upang isaalang-alang ang konsepto ng pamamahala ng library, mga pamamaraan sa marketing.