Stendhal "Piros és fekete" irodalmi teszt (10. osztály) a témában. Tesztelés F. Stendhal "Piros és fekete" című regénye alapján irodalmi teszt (10. osztály) Schulte teszt piros és fekete táblázatok témában leírása

Az asztalról

A Schulte tábla egy négyzetes mátrix, melynek celláiban számok vagy betűk véletlenszerű sorrendben helyezkednek el. Tesztként használják a szöveges információ észlelésének jelenlegi arányának felmérésére és a figyelem körének tanulmányozására.

A Schulte táblákkal való munkavégzés módszerei

A Schulte táblákkal való edzés lényege az információ gyors keresésének és „rögzítésének” képességének fejlesztése a látómező bővítésével. A sebességre vonatkozó számok következetes megtalálását a következő fontos szabályok betartásával kell végrehajtani:

1. Állítsa a tekintetét az asztal közepére - próbáljon csak a „szemet” nézni.
2. A számokat csendben kell keresnie, vagyis anélkül, hogy hangosan vagy magában kimondaná őket (ez nehéz, de lehetséges) - ideális esetben.
3. A lényeg nem csak az, hogy a lehető leggyorsabban megtaláljuk a számokat. Ne feledje, hogy a cél az, hogy megtanuljon egyidejűleg látni a táblázat központi cellájában található számokkal a nagy négyzet mind a négy sarkában található számokat. Eleinte nem lesz túl könnyű, de idővel meg fogod érteni, hogy így fejlesztheted azt a képességet, hogy 2-3-szor gyorsabban megtaláld az összes számot, mint normál szemmozgással.

Lecke mód

Edezzen rendszeresen asztalokkal - minden nap vagy legalább minden második nap 2-3 héten keresztül. Szánj rá 20-30 percet a gyakorlásra. Ha úgy érzi, hogy a szeme kezd elfáradni gyakorlatok közben, javasoljuk, hogy tartson 5-10 perc szünetet, vagy másnap folytassa az edzést.

a játék középpontjában

Schulte asztalok

A gyakorlat hatása

Rendszeres edzés Schulte asztalokkal:

• segít a koncentrációs készség fejlesztésében;
• segít növelni a figyelmet;
• rövid távú vizuális memória fejlesztése;
• kiterjeszti a perifériás látást, és a szélesebb látómező csökkenti a szöveg értékes szemantikai részei keresésének idejét;
• növelje az információ vizuális észlelésének sebességét és segítse az olvasási sebesség növelését.

A Schulte asztalok előnyei online a weboldalon

Szép dizájn, interaktivitás, egy „szem” van a középpontban a könnyebb fókuszálás érdekében. Különböző nehézségi szintű edzések lehetősége. Az edzésidő automatikus követése, a legjobb mutató rögzítése. Vegyen részt a rangsorolásban, és törekedjen arra, hogy a legjobb legyen. A Schulte időzített táblázatai nagyszerű ösztönzést jelentenek a rekordok felállításához és az eredmények javításához mások eredményeihez képest. A papíralapú változatokat folyamatosan frissíteni kell, mert önkéntelenül megjegyzik, és a gyakorlat hatása megszűnik. Online generátorunk korlátlan számú Schulte asztalt készít, amivel időt takaríthat meg az edzésre való felkészüléssel. A Schulte táblázatokra épülő edzésgyakorlat mobil változata ingyenesen letölthető az App Store-ból és a Google Play-ről. Ennek köszönhetően a gyorsolvasási gyakorlatok elvégezhetők otthon lefekvés előtt, reggel a metrón, a munkahelyi szünetben, bármikor és bárhol.

Cél: Kapcsolási és elosztási kutatás vizuális figyelem használva módszerek „Számok keresése váltással a Gorbov-Schulte táblázat segítségével.”

Felszerelés: 1) Gorbov-Schulte 35x35 cm-es asztal, amely 49 négyzet alakú cellára van osztva (7x7). A cellák 25 fekete és 24 piros számot tartalmaznak véletlenszerű sorrendben (2. számú melléklet), 2) egy stopperórát és 3) egy mutatót.

Előzetesen jegyzőkönyvet kell készíteni, hogy abban rögzítsük a számok keresése során eltelt időt és hibákat (2. sz. táblázat).

Működési eljárás: Az óra minden tantárgyhoz egyénileg történik. Az alany elé függőlegesen egy fekete-piros asztalt helyezünk az asztalra, mutatót és utasításokat adunk. A feladatot három sorozatban hajtják végre.

Útmutató a témához az I. sorozathoz:„Most megjelenik egy táblázat fekete és piros számokkal. Tapasztalataink három sorozatból állnak. Az első epizódban meg kell találni sorrendben Minden szám fekete 1-től 25-ig. Ezenkívül minden számot egy mutatóval kell megjelenítenie, és meg kell neveznie."

Útmutató a témához a II. sorozathoz:„A második sorozatban meg kell találni az összes piros számot fordított 24-től 1-ig sorrendben mutasd meg és nevezd el őket."

Útmutató a témához a III. sorozathoz:„A harmadik epizódban szüksége lesz rá felváltva keresse a fekete számokat közvetlen sorrendben - 1-től 25-ig, a piros számokat pedig fordított sorrendben - 24-től 1-ig. Ebben az esetben meg kell neveznie a talált szám színét, és mutatnia kell egy mutatóval. Például: egy – fekete, 24 – piros, 2 – fekete, 23 – piros stb. Próbálj meg a lehető leggyorsabban dolgozni, és ugyanakkor ne hibázz.”

A kísérlet teljes időtartama alatt a kísérletvezető figyelemmel kíséri az alany munkáját, és ha az utóbbi rossz számot jelez, a kísérletvezető megnevezi a hibákat, és megköveteli, hogy mutassa meg a megfelelőt, például: „Nem! 14 - pirosat mutatott, de szüksége van: 12 - pirosra vagy "Most nem 15 - feketét kell találnia, hanem 14 - feketét."

A protokollban a kísérletvezető mind az öt szakaszhoz külön rögzíti az időt (mindkét színű 5 szám mindegyik szakaszhoz). Külön-külön rögzítik az alany következő típusú hibáit: sorrend helyettesítése - hiba, amelyben az alany elkezdi elnevezni az általa megnevezett számokat növekvő sorrendben, csökkenő sorrendben, és fordítva; számjegy cseréje - sorszámának megváltoztatása (23 helyett 21-et ír); színcsere - fekete helyett piros számot nevez és mutat.

Az eredmények feldolgozása:

1. A kísérlet befejezése után beszélgetésre kerül sor a kísérletező és az alany között. Ki kell deríteni, hogy az alany milyen nehézségekbe ütközött a feladat végrehajtása során (a feladat elején, közepén, végén), milyen módszerekkel birkózott meg azokkal a nehézségekkel, amelyeket az egyik számsorról a másikra való átkapcsolás okozta, hogyan értékeli a feladat minőségét . Az alany szubjektív beszámolójából származó adatokat összevetjük a protokoll adataival, és minden alany esetében érdemi leírást adunk a figyelemváltás fejlettségi szintjéről.

2. Meghatározzuk a helyesen talált számok számát ( m) a feladat I., II., III. sorozatában (a harmadik sorozatban külön a fekete és piros számokhoz).

3. Az idő meghatározva ( T 1) a fekete számok keresésére vonatkozó eljárás végrehajtása az I. sorozatban, ideje a piros számok keresésére a II. T 2), a III. sorozatban szereplő feladat teljesítésének teljes ideje ( T 3), valamint a fekete keresési eljárás végrehajtási idejét ( T′3) és piros ( T″ 3) a feladat III-as sorozatában szereplő számok, amelyekre a teljes idő ( T 3) felére van osztva.

4. A figyelemváltás ideje kiszámításra kerül (Tn) a következő képlet szerint:

T n = T 3 – (T 1 + T 2),

Ahol T1, T2, T3– feladatvégzési idő az I., II. és III. sorozatban.

A kevesebb Tn, annál nagyobb a figyelemváltás sebessége.

5. Megszámolja a hibák számát. A mutató helyes és értelmes értelmezéséhez fontos a hibák száma és jellege Tn.

6. A figyelemváltás feltételes mutatóját kiszámítjuk ( P), amely a választott sebességjelzők arányát tükrözi kombinált akcióvégrehajtás körülményei között ( S baglyok) és nélküle ( S bs).

7. Meghatározzuk a kiválasztás sebességét az I. sorozatban ( S′bs), a II. epizódban ( S″ bs), a III-as sorozatban külön a feketék számára ( S′ baglyok) és piros ( S″ baglyok) számokat a következő képlet segítségével:

Ahol m- helyesen megnevezett számok száma, T- eljárás végrehajtási ideje.

8. A figyelemváltás feltételes mutatóját kiszámítjuk ( P) képlet szerint külön a feketére ( P') és piros ( P") számok:

9. A figyelemváltás dinamikájának grafikonjait mindhárom sorozatra készítjük, amelyekhez öt egyenlő szakaszt ábrázolunk, amelyek öt szakaszt tükröznek az abszcissza tengelyen (mindkét szín 5-5 száma minden szakaszhoz - 1-től 5-ig, 6-tól 6-ig 10 stb.), és az időértékek az ordináta tengelyen ( tn), Ahol n– színpadi szám. A nagyobb áttekinthetőség érdekében a különböző sorozatok grafikonjai ugyanazon a koordinátasíkon ábrázolhatók.

10. A figyelemváltás dinamikáját a három sorozat feladatvégzési ütemterveinek összehasonlítása, valamint az egyes sorozatok dinamikája alapján értékeljük. Azonosítják az alapvető szakaszokat, felmérik a figyelem fluktuációinak típusait és a külső interferenciára adott válasz jellegét. A figyelem stabilitását a grafikonok és az önbeszámolók jellege értékeli.

11. Az egyedi adatok elemzése, a formális mutatók számításából nyert kvantitatív adatok összehasonlítása a módosított Gorbov-Schulte táblák megvalósítása során a figyelem dinamikáját jellemző grafikonok elemzéséből nyert kvalitatív adatokkal, valamint az önbevallási eredményekkel. a feladat elvégzése előtt és után.

12. Következtetéseket vonunk le egy adott alany átkapcsolásának, figyelemeloszlásának természetére, a dinamika természetére, jelezve a munkaképesség, a stabilitás és a fáradtság jellemzőit.

táblázat 2. sz. Protokoll a fekete-piros Gorbov–Schulte táblázat eredményeinek rögzítésére

Idő regisztráció ( tn) szakaszonként, azzal	Fekete számok	Hibanaplózás, (+/-)	Piros számok	Hibanaplózás, (+/-)
t 1
t 2
t 3
t 4
t 5			-

táblázat 3. sz. A Gorbov–Schulte technika eredményeinek összefoglaló táblázata

Élménysorozat	Inger	A helyes választások száma	Szám kiválasztási idő ( T), Val vel	Szám kiválasztási sebesség ( S)	Feltételes kapcsolásjelző ( P)
Tábornok	fekete	piros	fekete	piros	fekete	piros
én	Fekete számok	m 1	T 1	T′1	–	S" bs	–	–	–
II	Piros számok	m 2	T 2	–	T″ 2	–	S"" bs	–	–
III	Fekete + piros számok	m 3	T 3	T′3	T″ 3	S" baglyok	S"" baglyok	P'	P"

3. § A vizuális figyelem koncentrációjának és stabilitásának vizsgálata „Tangled Lines” technikával

Cél: a figyelem koncentrációs stabilitásának fokának és a hosszú távú munka koncentrációra gyakorolt ​​hatásának meghatározása.

Felszerelés: 1) vegyes vonalú nyomtatványváltozatok Riess-módszer szerint (3. sz. melléklet), 2) stopperóra és 3) ellenőrzési kulcs.

Működési eljárás: Az űrlapon 25 egymásba fonódó vonal található egy téglalapban, amelyek a bal oldalán kezdődnek és a jobb oldalon érnek véget. A sorok 1-től 25-ig vannak számozva. Az alany feladata, hogy minden sor lefutását nyomon kövesse, és ugyanazt a számot tegye a jobb végére, mint a balra.

Útmutató a témához:„Az űrlapon számos sor látható egymással keveredve. Az Ön feladata, hogy minden sort balról jobbra nyomjon, és írja be a jegyzőkönyvbe azt a számot, ahol ez a sor véget ér. Az első sorral kell kezdenie, majd lépnie a másodikra ​​stb. Csak a szemével kell követnie a vonalakat; Nem tudsz segíteni az ujjaddal, nem tudsz ceruzát használni. Próbálj meg gyorsan dolgozni, és ne hibázz."

Az eredmények feldolgozása:

1. Elemezzük a tesztalany feladatellátásának megfigyelésének eredményeit. Megfigyeléskor meg kell jegyezni, hogy mi dominál a témában: a sebességre vagy a pontosságra való orientáció; magabiztos-e cselekedeteiben, többször ellenőrzi-e magát; Nehéz-e koncentrálni a vonalak követésére, van-e vágy, hogy valamilyen módon (ujjal, ceruzával) segítsünk magunkon, vagy nehézség nélkül megoldja a feladatot.

2. Az alany önbeszámolójának eredményeit értelmezzük. Arra kell figyelni, hogy ebben a feladatban mi volt nehéz az alany számára; mi az oka a feladat végrehajtásának alacsony sebességének (a hibák elkerülése, a nyomkövetési hibák elkerülése); Hogyan értékeli az alany a hibák jelenlétét, és hogyan magyarázza ezt?

3. A mennyiségi mutatók meghatározásakor figyelembe veszik az alany által a sorok megtalálására fordított időt (az alany által a sorok megtalálására fordított teljes időt ( T); az 1–5., 6–10., 11–15., 16–20., 21–25. sorok megkeresésére fordított idő ( T i)).

4. Megszámolja a helyesen nyomon követett vonalak számát, valamint a hibák számát és a követhetetlen maradt sorok számát.

5. Készítünk egy grafikont a vizuális figyelem koncentrációjának és stabilitásának dinamikájáról. Az abszcissza tengely jelöli a technika végrehajtásának szakaszait ( én), az ordinátán pedig az egyes szakaszok végrehajtási ideje ( T i). A kapott adatok alapján következtetést kell levonni a fáradtság és/vagy a testmozgás hatásáról a tesztalany feladatellátására.

6. A feladat sikerességi arányának kiszámítása ( Y).

A Gorbov-Schulte táblázatok a szabványos gyorsolvasási szimulátorok eredeti módosításai. Az ilyen szimulátorok különlegessége két számblokk jelenléte, amelyek közül az egyik fekete, a másik pedig piros. A táblázatban 25 fekete, 24 vörös cella található, ráadásul a szimulátornak több változata is létezik: egyeseknél a háttérszín változik, máshol maguk a számok színeződnek. Erőforrásunk lehetőséget kínál a háttérszín festésére.

A BrainApps erőforrás lehetővé teszi a teszt elvégzését az eredmények teljes értelmezésével. Számos lehetőség van az ilyen táblázatokkal való munkavégzésre, de a fő az, hogy egyszerre keressük meg az egyik szín számát növekvő sorrendben és egy másik szín számát csökkenő sorrendben. Például az 1-es számot keresed pirossal, majd a 25-öt feketével, majd a 2-est pirossal, és így tovább. A teszt sikeres teljesítésekor nem csak a feladat teljesítésének sebességét veszik figyelembe, hanem a hibák számát is.

Edzés asztalokkal online

A legkényelmesebb a piros-fekete asztalokkal online dolgozni, ahol könnyen rögzíthető az idő, és számos véletlenszerű asztali lehetőség biztosított. A felhasználók az asztal méretét is válthatják.

Az online szimulátor számos funkcióval rendelkezik. Egy személy megnyom egy gombot a teszt elindításához, majd befejezéséhez. Megváltoztathatja a táblázat stílusát is, azaz kiválaszthatja, hogy pontosan mi legyen színezve: a háttér vagy maguk a számok. Egy ilyen szimulátor egyetlen hátránya, hogy nem mutat hibákat. A legjobb, ha legalább nagyjából saját maga rögzíti a számukat.

Töltse le a Gorbov-Schulte táblázatokat

Sok felhasználó számára kényelmes a piros és fekete táblázatok több nyomtatott változata, hogy internet hiányában dolgozhasson velük. Ezenkívül szükség lehet egy kinyomtatásra a kollektív képzéshez vagy azoknak, akiknek a szeme gyorsan elfárad a számítógéptől. Számos formátumot biztosítunk a Gorbov-Schulte táblázatok letöltéséhez.

Az eredmények értelmezése

A táblázatokkal végzett munka eredményeinek feldolgozása során figyelembe veszik a számok megtalálásának sebességét, a hibák számát és dinamikáját. A kapott adatok felhasználásával kiszámítják a figyelemváltást és az emberi teljesítmény egyéb standard mutatóit. Részletesebb információk a blog megfelelő részében olvashatók, ahol részletes cikk található a gyakorlatok eredményeinek értelmezéséről Schulte táblázatokkal.

További információk a táblázatokról

A piros-fekete asztalok csak egy változata a Schulte asztaloknak. A fő cikk többet mond magáról a képzésről és annak jelentőségéről. A táblázatok gyermekekre és betűfajtákra vonatkozó módosításokat is tartalmaznak, amelyek segítségével még hatékonyabban fejlesztheti a gyorsolvasási készségeket, javíthatja a koncentrációt és a munkahelyi stressztűrést.

A táblázatoknak vannak nem szabványos változatai is, amelyeket inkább a változatosságra és a feladat bizonyos bonyolítására terveztek. Az eredeti tréningeket kedvelők a Schulte táblázatok alábbi rendhagyó változatát használhatják:

A Schulte táblázatok bármely verziója gyorsan és jelentősen javítja gyorsolvasási készségeit és egyéb, az agyműködéshez hasznos mutatóit.

Ami? A Schulte tábla egy olyan táblázat, amelyben bizonyos információk (leggyakrabban sorszámok) véletlenszerűen kerülnek a cellákba. A Schulte tábla (vagy Shultz táblák) legelterjedtebb értelmezési típusa az 5 oszlopból és 5 sorból álló négyzet alakú táblázat, melyben véletlenszerűen 1-től 25-ig számok vannak elhelyezve, ilyen táblázat látható az alábbi képen:

A mű lényege A Schulte táblák segítségével gyorsan egymás után megtalálhatja a táblázatban található összes számot. Sőt, a hangsúly pontosan a keresési sebességre van helyezve, amely az ezekkel a táblázatokkal való munkavégzés speciális technikáival növelhető.

A gyakorlat hatása. A Schulte táblázatokat az információérzékelés ütemének fejlesztésére használják, és a Schulte táblákkal való folyamatos munka segít a perifériás látás bővítésében. A széles látómező csökkenti a szöveg információs részeinek megkereséséhez szükséges időt. Ezenkívül az ilyen táblázatokkal való munka során a vizuális keresési mozgások sebessége nő, ami a gyors olvasási képesség fontos összetevője.

A gyakorlat végrehajtásának módja

Az olvasási sebesség hatékony növelése érdekében csendben kell keresni a számokat, vagyis csendben, 1-től 25-ig növekvő sorrendben. A talált számokat csak a szemed rögzíti. Ennek a keresésnek azonban megvan a maga sajátossága. A gyakorlat helyes végrehajtásához, és ezáltal az összes szám gyorsabb megtalálásához a perifériás látás képzésével a táblázat központi cellájára kell összpontosítania, hogy a teljes táblázatot láthassa.

A Schulte asztalokkal végzett munka során a vizuális készségek legjobb képzése a vízszintes és függőleges szemmozgások lehető legnagyobb hiányával érhető el. Ehhez be kell tartani a megfelelő távolságot a szemek és az asztal között. Minél távolabb van a táblázat, annál kényelmesebb egyszerre megnézni az összes cellát. Az asztaltól való optimális távolságnak meg kell felelnie a monitor kényelmes távolságának olvasás közben. Általában ez 40-50 centiméter, de nem kell túl messzire mozgatnia a szemét, csak akkor, ha nehezen látja az egész asztalt.

A gyakorlat nem megfelelő végrehajtása
Schulte asztallal

A gyakorlat helyes végrehajtása
Schulte asztallal

A kívánt hatás elérése. Amikor Schulte asztalokkal dolgozik, fontos megértenie, hogy vizuális készségeit edzi. Ezért nem az a legfontosabb, hogy minden táblázatot mielőbb kitöltsünk, hanem a gyakorlat helyes végrehajtása, vagyis a fent leírt módszertan betartása. Eleinte nehézségekbe ütközhet a gyakorlat végrehajtása, de minden következő táblázatban egyre gyorsabban találja meg a számokat. Végül rájössz, hogy most sokkal hamarabb találsz számokat, mintha csak normál szemmozgással keresnéd őket. Ez az edzésmódszer kívánt hatása a Schulte asztalokkal.

Lecke mód. A jó perifériás látás, valamint a vizuális keresési készség nemcsak a számkeresések helyes végrehajtásával érhető el, hanem állandó, szisztematikus edzésprogrammal is. Ezért fontos, hogy a Schulte asztalokkal legalább heti 3-4 alkalommal, 20-30 percig dolgozzon 2-3 héten keresztül. Ha a szeme elfárad az óra alatt, jobb, ha tart egy rövid szünetet, vagy másnap ismételje meg a gyakorlatot.

A vizsgálat elvégzéséhez 49 x 49 cm méretű Gorbov-Schulte táblázatokra lesz szükség, amelyeken fekete 1-től 25-ig, illetve pirossal 1-től 24-ig terjedő számok szerepelnek (2. ábra), stopperóra és mutató. Feltétlenül előzetesen készítsen jegyzőkönyvet, hogy rögzítse benne a számok keresése során eltelt időt és hibákat.

1.2. ábra. Fekete-piros asztal Gorbov - Schulte

a figyelemváltás tanulmányozására.

Jegyzet. A kiemelt számok feketék.

Működési eljárás. Az óra minden tantárgyhoz egyénileg történik. Egy fekete-piros asztalt függőlegesen az előtte lévő asztalra helyeznek, mutatót adnak és utasításokat adnak: „Az asztalon 25 fekete szám van 1-től 25-ig és 24 piros szám 1-től 24-ig. mutassa meg és nevezze meg a fekete számokat növekvő sorrendben 1-től 25-ig, a pirosakat pedig - 24-től 1-ig csökkenő sorrendben. Felváltva kell számolni: először hívja a fekete számot, majd a pirosat, majd ismét a feketét , majd a pirosat, amíg a számlálás be nem fejeződik. A feladatot gyorsan és hibamentesen kell elvégezni.” A protokollban a kísérletvezető az öt szakasz mindegyikéhez külön rögzíti az időt (minden szakaszhoz tíz számjegy), valamint az alany következő típusú hibáit: rendeléscsere - hiba, amelyben az alany az általa megnevezett számokat növekvő sorrendben kezdi megnevezni. csökkenő sorrendben, és fordítva; a számjegy cseréje a sorszám megváltoztatását jelenti: 23 helyett 21-et ír; színcsere - fekete helyett piros számot nevez és mutat.

A feladat végrehajtási ideje körülbelül 90 másodperc.

Protokoll a figyelemeltolódás értékelésének tanulmányozásához

Idő regisztráció szakaszosan, azzal	Fekete számok	Hibanaplózás	Piros számok	Hibanaplózás
t 1
t 2
t 3
t 4
t 5

Az eredmények feldolgozása: Az idő és a hibák számának növekedése 1-től 5-ig az idegi folyamatok kimerültségét és mobilitásuk lelassulását jelzi a feladat vége felé.

Az eredmények feldolgozása során kiszámítják a figyelemváltás általános mutatóját, amely megegyezik az öt szakasz mutatóinak összegével. Kiszámításához minden szakaszra külön meg kell határozni a „Számok keresése kapcsolással” feladat sikerességét. Egyetlen értékelési kritérium, amely a figyelemváltás mutatóját tükrözi, megegyezik a számok keresésének idejével, figyelembe véve az elkövetett hibákat. Kiszámítása a következő képlettel történik:

A = T - C, ahol

A - figyelemváltás jelzője,

T és C az idő és a hiba pontszáma.

Az időre és a figyelemváltás hibáira vonatkozó pontszámokat a táblázat tartalmazza. 3.4.

Az intermodális figyelmi jellemzők összehasonlításához szükséges a figyelemváltás egyedi mutatóját skálaértékelésekké alakítani (1.3. táblázat).