Τεστ λογοτεχνίας Stendhal "Red and Black" (βαθμός 10) για το θέμα. Δοκιμές βασισμένες στο μυθιστόρημα του F. Stendhal "Red and Black" τεστ λογοτεχνίας (βαθμός 10) σχετικά με το θέμα Schulte test red and black περιγραφή πινάκων
Σχετικά με το τραπέζι
Ο πίνακας Schulte είναι ένας τετράγωνος πίνακας, στα κελιά του οποίου οι αριθμοί ή τα γράμματα τοποθετούνται με τυχαία σειρά. Χρησιμοποιείται ως τεστ για την αξιολόγηση του τρέχοντος ρυθμού αντίληψης των πληροφοριών κειμένου και τη μελέτη του εύρους της προσοχής.
Μέθοδοι εργασίας με πίνακες Schulte
Η ουσία της εκπαίδευσης με πίνακες Schulte είναι η ανάπτυξη της ικανότητας γρήγορης αναζήτησης και «σύλληψης» πληροφοριών με επέκταση του οπτικού πεδίου. Η σταθερή εύρεση αριθμών για την ταχύτητα πρέπει να γίνεται σύμφωνα με τους ακόλουθους σημαντικούς κανόνες:
- Στερεώστε το βλέμμα σας στο κέντρο του τραπεζιού - προσπαθήστε να κοιτάξετε μόνο το "μάτι".
- Πρέπει να αναζητήσετε αριθμούς σιωπηλά, χωρίς δηλαδή να τους πείτε δυνατά ή στον εαυτό σας (αυτό είναι δύσκολο, αλλά δυνατό) - ιδανικά.
- Το κύριο πράγμα δεν είναι απλώς να βρείτε τους αριθμούς όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Θυμηθείτε ότι ο στόχος σας είναι να μάθετε να βλέπετε ταυτόχρονα με τον αριθμό που βρίσκεται στο κεντρικό κελί του πίνακα, αριθμούς που βρίσκονται και στις τέσσερις γωνίες του μεγάλου τετραγώνου. Στην αρχή δεν θα είναι πολύ εύκολο, αλλά με τον καιρό θα καταλάβετε ότι έτσι μπορείτε να αναπτύξετε την ικανότητα να βρίσκετε όλους τους αριθμούς 2-3 φορές πιο γρήγορα από ότι με τις κανονικές κινήσεις των ματιών.
Λειτουργία μαθήματος
Προπονηθείτε με τραπέζια τακτικά - κάθε μέρα ή τουλάχιστον κάθε δεύτερη μέρα για 2-3 εβδομάδες. Αφιερώστε 20-30 λεπτά για εξάσκηση. Αν νιώθετε ότι τα μάτια σας αρχίζουν να κουράζονται ενώ κάνετε ασκήσεις, σας προτείνουμε να κάνετε ένα διάλειμμα για 5-10 λεπτά ή να συνεχίσετε την προπόνηση την επόμενη μέρα.
στην καρδιά του παιχνιδιού
τραπέζια Schulte
Το αποτέλεσμα της άσκησης
Τακτική προπόνηση με τραπέζια Schulte:
- βοηθούν στην ανάπτυξη της ικανότητας συγκέντρωσης.
- βοηθούν στην αύξηση της προσοχής.
- ανάπτυξη βραχυπρόθεσμης οπτικής μνήμης.
- επεκτείνετε την περιφερειακή όραση και ένα ευρύτερο οπτικό πεδίο μειώνει τον χρόνο αναζήτησης πολύτιμων σημασιολογικών τμημάτων του κειμένου.
- αυξάνουν την ταχύτητα οπτικής αντίληψης των πληροφοριών και βοηθούν στην αύξηση της ταχύτητας ανάγνωσης.
Πλεονεκτήματα των τραπεζιών Schulte online στον ιστότοπο
Ωραίος σχεδιασμός, διαδραστικότητα, ένα «μάτι» τοποθετείται στο κέντρο για ευκολία εστίασης. Δυνατότητα προπόνησης σε διάφορα επίπεδα δυσκολίας. Αυτόματη παρακολούθηση του χρόνου άσκησης, καταγράφοντας τον καλύτερο δείκτη. Πάρτε μέρος στην κατάταξη και προσπαθήστε να γίνετε οι καλύτεροι. Τα χρονομετρημένα υπολογιστικά φύλλα του Schulte είναι ένα μεγάλο κίνητρο για τη δημιουργία ρεκόρ και τη βελτίωση των αποτελεσμάτων σας σε σχέση με τα επιτεύγματα άλλων ανθρώπων. Οι έντυπες εκδόσεις πρέπει να ενημερώνονται συνεχώς, καθώς απομνημονεύονται ακούσια και το αποτέλεσμα της άσκησης εξαφανίζεται. Η διαδικτυακή μας γεννήτρια δημιουργεί έναν απεριόριστο αριθμό τραπεζιών Schulte, που θα σας επιτρέψουν να εξοικονομήσετε χρόνο στην προετοιμασία για προπόνηση. Η έκδοση για κινητά της προπονητικής άσκησης που βασίζεται σε πίνακες Schulte μπορεί να ληφθεί δωρεάν στο App Store και στο Google Play. Χάρη σε αυτό, οι ασκήσεις ανάγνωσης ταχύτητας μπορούν να πραγματοποιηθούν στο σπίτι πριν από τον ύπνο, το πρωί στο μετρό, κατά τη διάρκεια ενός διαλείμματος στη δουλειά, σε οποιαδήποτε βολική στιγμή και οπουδήποτε.
Σκοπός: Έρευνα μεταγωγής και διανομήςοπτική προσοχή με τη χρήσημέθοδοι «Εύρεση αριθμών με εναλλαγή χρησιμοποιώντας τον πίνακα Gorbov-Schulte».
Εξοπλισμός: 1) Τραπέζι Gorbov-Schulte διαστάσεων 35x35 cm, το οποίο χωρίζεται σε 49 τετράγωνα κελιά (7x7). Τα κελιά περιέχουν 25 μαύρους και 24 κόκκινους αριθμούς σε τυχαία σειρά (Παράρτημα Αρ. 2), 2) ένα χρονόμετρο και 3) έναν δείκτη.
Είναι απαραίτητο να προετοιμάσετε ένα πρωτόκολλο εκ των προτέρων για να καταγράψετε σε αυτό τον χρόνο και τα σφάλματα κατά την αναζήτηση αριθμών (Πίνακας Νο. 2).
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ:Το μάθημα διεξάγεται ατομικά με κάθε θέμα. Ένας μαύρος και κόκκινος πίνακας τοποθετείται κάθετα στο τραπέζι μπροστά από το θέμα, δίνεται ένας δείκτης και δίνονται οδηγίες. Η εργασία εκτελείται σε τρεις σειρές.
Οδηγίες για το θέμα για τη σειρά I:«Τώρα θα εμφανιστεί ένας πίνακας με μαύρους και κόκκινους αριθμούς. Η εμπειρία μας αποτελείται από τρεις σειρές. Στο πρώτο επεισόδιο πρέπει να βρείτε για ναΌλοι οι αριθμοί είναι μαύροι από το 1 έως το 25. Επιπλέον, πρέπει να εμφανίσετε κάθε αριθμό με έναν δείκτη και να τον ονομάσετε."
Οδηγίες για το θέμα για τη σειρά II:«Στη δεύτερη σειρά πρέπει να βρείτε όλους τους κόκκινους αριθμούς ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗμε σειρά από το 24 έως το 1, δείξτε τα και ονομάστε τα.»
Οδηγίες για το θέμα για τη σειρά III:«Στο τρίτο επεισόδιο θα χρειαστείς εναλλάξαναζητήστε μαύρους αριθμούς με άμεση σειρά - από το 1 έως το 25 και για τους κόκκινους αριθμούς με αντίστροφη σειρά - από το 24 έως το 1. Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να ονομάσετε το χρώμα του αριθμού που βρέθηκε και να το δείξετε με έναν δείκτη. Για παράδειγμα: ένα – μαύρο, 24 – κόκκινο, 2 – μαύρο, 23 – κόκκινο κ.λπ. Προσπαθήστε να δουλέψετε όσο το δυνατόν γρηγορότερα και ταυτόχρονα να μην κάνετε λάθη».
Κατά τη διάρκεια ολόκληρου του πειράματος, ο πειραματιστής παρακολουθεί την εργασία του υποκειμένου και αν ο τελευταίος υποδεικνύει λάθος αριθμό, ο πειραματιστής ονομάζει σφάλματα και απαιτεί να δείξει το σωστό, για παράδειγμα: «Όχι! Δείξατε 14 - κόκκινο, αλλά χρειάζεστε: 12 - κόκκινο" ή "Θα πρέπει τώρα να βρείτε όχι 15 - μαύρο, αλλά 14 - μαύρο."
Στο πρωτόκολλο, ο πειραματιστής καταγράφει τον χρόνο χωριστά για κάθε ένα από τα πέντε στάδια (5 αριθμούς και των δύο χρωμάτων για κάθε στάδιο). Ξεχωριστά, καταγράφονται οι ακόλουθοι τύποι σφαλμάτων από το υποκείμενο: αντικατάσταση σειράς - ένα σφάλμα κατά το οποίο το υποκείμενο αρχίζει να ονομάζει τους αριθμούς που ονομάζει σε αύξουσα σειρά σε φθίνουσα σειρά και αντίστροφα. αντικατάσταση ψηφίου - αλλαγή του σειριακού του αριθμού (αντί για 23 λέει 21). αντικατάσταση χρώματος - αντί για μαύρο, ονομάζει και δείχνει έναν κόκκινο αριθμό.
Επεξεργασία των αποτελεσμάτων:
1. Μια συνομιλία διεξάγεται μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου μετά το τέλος του πειράματος. Είναι απαραίτητο να μάθετε ποιες δυσκολίες αντιμετώπισε το θέμα κατά την εκτέλεση της εργασίας (στην αρχή, τη μέση, το τέλος της), ποιες μεθόδους χρησιμοποίησε το θέμα για να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες που προκαλούνται από την ανάγκη αλλαγής της προσοχής από τη μια σειρά αριθμών στην άλλη, πώς αξιολογεί την ποιότητα της εργασίας . Τα δεδομένα από την υποκειμενική αναφορά του υποκειμένου συγκρίνονται με τα δεδομένα του πρωτοκόλλου και δίνεται μια ουσιαστική περιγραφή του επιπέδου ανάπτυξης της εναλλαγής προσοχής για κάθε θέμα.
2. Καθορίζεται ο αριθμός των αριθμών που βρέθηκαν σωστά ( Μ) στη σειρά I, II, III της εργασίας (στην τρίτη σειρά ξεχωριστά για μαύρους και κόκκινους αριθμούς).
3. Καθορίζεται ο χρόνος ( Τ 1) εκτέλεση της διαδικασίας εύρεσης μαύρων αριθμών στη σειρά I, ώρα αναζήτησης για κόκκινους αριθμούς στη σειρά II ( Τ 2), ο συνολικός χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας στη Σειρά III ( Τ 3), καθώς και ο χρόνος εκτέλεσης της διαδικασίας εύρεσης μαύρου ( Τ' 3) και κόκκινο ( Τ″ 3) αριθμοί στη σειρά III της εργασίας, για τους οποίους ο συνολικός χρόνος ( Τ 3) χωρίζεται στο μισό.
4. Υπολογίζεται ο χρόνος αλλαγής προσοχής (Tn)σύμφωνα με τον ακόλουθο τύπο:
T n = T 3 – (T 1 + T 2),
Οπου Τ1, Τ2, Τ3– χρόνος ολοκλήρωσης εργασιών στις σειρές I, II και III.
Το λιγότερο Tn, τόσο μεγαλύτερη είναι η ταχύτητα εναλλαγής της προσοχής.
5. Ο αριθμός των σφαλμάτων μετράται. Ο αριθμός και η φύση των σφαλμάτων είναι σημαντικά για τη σωστή και ουσιαστική ερμηνεία του δείκτη Tn.
6. Υπολογίζεται ο υπό όρους δείκτης αλλαγής προσοχής ( Π), που αντικατοπτρίζει την αναλογία των δεικτών ταχύτητας επιλογής σε συνθήκες συνδυασμένης εκτέλεσης δράσης ( S κουκουβάγιες) και χωρίς αυτό ( S bs).
7. Καθορίζεται η ταχύτητα επιλογής στη σειρά I ( S′ bs), στο επεισόδιο II ( S″ bs), στη σειρά III ξεχωριστά για μαύρους ( κουκουβάγιες) και κόκκινο ( Κουκουβάγιες) αριθμοί χρησιμοποιώντας τον ακόλουθο τύπο:
Οπου Μ- αριθμός των σωστά ονομασμένων αριθμών, Τ- χρόνος εκτέλεσης της διαδικασίας.
8. Υπολογίζεται ο υπό όρους δείκτης αλλαγής προσοχής ( Π) σύμφωνα με τον τύπο ξεχωριστά για το μαύρο ( Π') και κόκκινο ( Π") αριθμοί:
9. Γραφήματα της δυναμικής της εναλλαγής προσοχής κατασκευάζονται για καθεμία από τις τρεις σειρές, για τις οποίες στον άξονα της τετμημένης σχεδιάζονται πέντε ίσα τμήματα που αντικατοπτρίζουν πέντε στάδια (5 αριθμοί και των δύο χρωμάτων για κάθε στάδιο - από 1 έως 5, από 6 έως 10, κ.λπ.), και οι τιμές χρόνου απεικονίζονται στον άξονα τεταγμένων ( tn), Οπου n– αριθμός σκηνής. Γραφήματα διαφορετικών σειρών μπορούν να σχεδιαστούν στο ίδιο επίπεδο συντεταγμένων για μεγαλύτερη ευκρίνεια.
10. Η δυναμική της εναλλαγής προσοχής αξιολογείται με βάση τη σύγκριση των χρονοδιαγραμμάτων ολοκλήρωσης εργασιών σε τρεις σειρές, καθώς και με βάση τη δυναμική κάθε σειράς. Εντοπίζονται τα θεμελιώδη στάδια, αξιολογούνται τα είδη των διακυμάνσεων της προσοχής και η φύση της απόκρισης σε εξωτερικές παρεμβολές. Η σταθερότητα της προσοχής αξιολογείται από τη φύση των γραφημάτων και των αυτοαναφορών.
11. Αναλύονται μεμονωμένα δεδομένα, συγκρίνονται ποσοτικά δεδομένα που λαμβάνονται από τον υπολογισμό επίσημων δεικτών με ποιοτικά δεδομένα που λαμβάνονται από την ανάλυση γραφημάτων που χαρακτηρίζουν τη δυναμική της προσοχής κατά την εφαρμογή των τροποποιημένων πινάκων Gorbov-Schulte, καθώς και τα αποτελέσματα των αυτοαναφορών πριν και μετά την ολοκλήρωση της εργασίας.
12. Εξάγονται συμπεράσματα για τη φύση της εναλλαγής και της κατανομής της προσοχής ενός δεδομένου θέματος, για τη φύση της δυναμικής, υποδεικνύοντας τα χαρακτηριστικά της εργασιμότητας, της σταθερότητας και της κούρασής του.
Πίνακας Νο 2. Πρωτόκολλο για την καταγραφή των αποτελεσμάτων του μαύρου-κόκκινου πίνακα Gorbov–Schulte
| Ώρα εγγραφής ( tn) κατά στάδια, με | Μαύροι αριθμοί | Σφάλμα καταγραφής, (+/-) | Κόκκινοι αριθμοί | Σφάλμα καταγραφής, (+/-) |
| t 1 | ||||
| t 2 | ||||
| t 3 | ||||
| t 4 | ||||
| t 5 | - |
Πίνακας Νο. 3. Συνοπτικός πίνακας αποτελεσμάτων της τεχνικής Gorbov–Schulte
| Σειρά εμπειρίας | Κίνητρο | Αριθμός σωστών επιλογών | Χρόνος επιλογής αριθμού ( Τ), Με | Ταχύτητα επιλογής αριθμού ( μικρό) | Ένδειξη μεταγωγής υπό όρους ( Π) | ||||
| γενικός | μαύρος | το κόκκινο | μαύρος | το κόκκινο | μαύρος | το κόκκινο | |||
| Εγώ | Μαύροι αριθμοί | m 1 | Τ 1 | Τ' 1 | – | S" bs | – | – | – |
| II | Κόκκινοι αριθμοί | m 2 | Τ 2 | – | Τ″ 2 | – | S"" bs | – | – |
| III | Μαύροι + κόκκινοι αριθμοί | m 3 | Τ 3 | Τ' 3 | Τ″ 3 | S" κουκουβάγιες | S"" κουκουβάγιες | Π' | Π" |
§ 3. Μελέτη συγκέντρωσης και σταθερότητας της οπτικής προσοχής με την τεχνική «Tangled Lines».
Στόχος:προσδιορισμός του βαθμού σταθερότητας της προσοχής κατά τη συγκέντρωση και της επίδρασης της μακροχρόνιας εργασίας στη συγκέντρωση.
Εξοπλισμός: 1) παραλλαγές εντύπων με μικτές γραμμές σύμφωνα με τη μέθοδο Riess (Παράρτημα αρ. 3), 2) χρονόμετρο και 3) κλειδί για έλεγχο.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ:Στη φόρμα υπάρχουν 25 πλεγμένες γραμμές σχεδιασμένες σε ένα παραλληλόγραμμο, οι οποίες ξεκινούν από την αριστερή πλευρά και τελειώνουν στη δεξιά. Οι γραμμές αριθμούνται από το 1 έως το 25. Η αποστολή του υποκειμένου είναι να ανιχνεύσει την πορεία κάθε γραμμής και να βάλει τον ίδιο αριθμό στο δεξί άκρο της με το αριστερό.
Οδηγίες για το θέμα:«Στη φόρμα βλέπετε μια σειρά από γραμμές ανακατεμένες μεταξύ τους. Το καθήκον σας είναι να εντοπίσετε κάθε γραμμή από αριστερά προς τα δεξιά και να βάλετε στο πρωτόκολλο τον αριθμό όπου τελειώνει αυτή η γραμμή. Πρέπει να ξεκινήσετε με την πρώτη γραμμή, μετά να προχωρήσετε στη δεύτερη, κλπ. Πρέπει να ακολουθήσετε τις γραμμές μόνο με τα μάτια σας. Δεν μπορείτε να βοηθήσετε με τα δάχτυλά σας, δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μολύβι. Προσπαθήστε να δουλέψετε γρήγορα και να μην κάνετε λάθη».
Επεξεργασία των αποτελεσμάτων:
1. Αναλύονται τα αποτελέσματα της παρατήρησης της απόδοσης της εργασίας από το εξεταζόμενο. Κατά την παρατήρηση, θα πρέπει να σημειωθεί τι κυριαρχεί στο θέμα: ένας προσανατολισμός προς την ταχύτητα ή την ακρίβεια. είναι σίγουρος για τις πράξεις του, ελέγχει επανειλημμένα τον εαυτό του; Είναι δύσκολο να συγκεντρωθείτε στην ανίχνευση των γραμμών, υπάρχει η επιθυμία να βοηθήσετε τον εαυτό σας με κάποιο τρόπο (με ένα δάχτυλο, ένα μολύβι) ή να ολοκληρώσετε την εργασία χωρίς δυσκολία.
2. Τα αποτελέσματα της αυτοαναφοράς του υποκειμένου ερμηνεύονται. Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε αυτό που ήταν δύσκολο για το υποκείμενο σε αυτήν την εργασία. ποιος είναι ο λόγος για τη χαμηλή ταχύτητα ολοκλήρωσης της εργασίας (αποφυγή λαθών, αστοχίες στην ανίχνευση γραμμών); Πώς αξιολογεί το άτομο την παρουσία σφαλμάτων και πώς το εξηγεί αυτό;
3. Κατά τον προσδιορισμό των ποσοτικών δεικτών, λαμβάνεται υπόψη ο χρόνος που αφιερώνει το υποκείμενο για την εύρεση των γραμμών (ο συνολικός χρόνος που αφιερώνει το υποκείμενο για την εύρεση των γραμμών ( Τ) χρόνος που αφιερώθηκε στην εύρεση των γραμμών 1 έως 5, 6 έως 10, 11 έως 15, 16 έως 20, 21 έως 25 ( T i)).
4. Καταμετράται ο αριθμός των σωστά ιχνηλατημένων γραμμών, καθώς και ο αριθμός των σφαλμάτων και ο αριθμός των γραμμών που παραμένουν μη ανιχνεύσιμες.
5. Κατασκευάζεται ένα γράφημα της δυναμικής της συγκέντρωσης και της σταθερότητας της οπτικής προσοχής. Ο άξονας της τετμημένης σηματοδοτεί τα στάδια εκτέλεσης της τεχνικής ( Εγώ), και στην τεταγμένη - ο χρόνος εκτέλεσης κάθε σταδίου ( T i). Με βάση τα δεδομένα που ελήφθησαν, είναι απαραίτητο να εξαχθεί ένα συμπέρασμα σχετικά με την επίδραση της κόπωσης ή/και της άσκησης στην απόδοση της εργασίας από το εξεταζόμενο.
6. Το ποσοστό επιτυχίας της εργασίας υπολογίζεται ( Υ).
Οι πίνακες Gorbov-Schulte είναι μια πρωτότυπη τροποποίηση των τυπικών προσομοιωτών ανάγνωσης ταχύτητας. Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό τέτοιων προσομοιωτών είναι η παρουσία δύο μπλοκ αριθμών, το ένα από τα οποία είναι μαύρο και το δεύτερο είναι κόκκινο. Υπάρχουν 25 μαύρα κελιά στον πίνακα και 24 κόκκινα κελιά. Επιπλέον, υπάρχουν διάφορες παραλλαγές του προσομοιωτή: σε ορισμένα αλλάζει το χρώμα του φόντου, σε άλλα οι ίδιοι οι αριθμοί είναι χρωματισμένοι. Ο πόρος μας παρουσιάζει μια επιλογή με ζωγραφική στο χρώμα του φόντου.
Ο πόρος BrainApps θα σας επιτρέψει να κάνετε το τεστ με πλήρη ερμηνεία των αποτελεσμάτων. Υπάρχουν πολλές επιλογές για εργασία με έναν τέτοιο πίνακα, αλλά η κύρια είναι να βρείτε ταυτόχρονα τους αριθμούς ενός χρώματος σε αύξουσα σειρά και τους αριθμούς ενός άλλου χρώματος σε φθίνουσα σειρά. Για παράδειγμα, αναζητάτε τον αριθμό 1 με κόκκινο, μετά το 25 με μαύρο, μετά τον αριθμό 2 με κόκκινο και ούτω καθεξής. Κατά την επιτυχία της δοκιμής, λαμβάνεται υπόψη όχι μόνο η ταχύτητα ολοκλήρωσης της εργασίας, αλλά και ο αριθμός των σφαλμάτων.
Προπόνηση με τραπέζια online
Είναι πιο βολικό να εργάζεστε με κόκκινο-μαύρο τραπέζια στο διαδίκτυο, όπου είναι εύκολο να καταγράψετε την ώρα και παρέχεται ένας μεγάλος αριθμός τυχαίων επιλογών τραπεζιών. Οι χρήστες μπορούν επίσης να αλλάξουν μεγέθη τραπεζιών.
Ο διαδικτυακός προσομοιωτής είναι εξοπλισμένος με διάφορες λειτουργίες. Ένα άτομο πατάει ένα κουμπί για να ξεκινήσει η δοκιμή και μετά να την ολοκληρώσει. Μπορεί επίσης να αλλάξει το στυλ του τραπεζιού, δηλαδή να επιλέξει τι ακριβώς θα χρωματίσει: το φόντο ή τους ίδιους τους αριθμούς. Το μόνο μειονέκτημα ενός τέτοιου προσομοιωτή είναι ότι δεν εμφανίζει σφάλματα. Είναι καλύτερο να καταγράψετε τουλάχιστον κατά προσέγγιση τον αριθμό τους μόνοι σας.
Κατεβάστε τους πίνακες Gorbov-Schulte
Για πολλούς χρήστες, είναι βολικό να έχουν πολλές εκτυπωμένες εκδόσεις κόκκινου και μαύρου πίνακα για εργασία μαζί τους ελλείψει Διαδικτύου. Επιπλέον, μπορεί να χρειαστεί μια εκτύπωση για συλλογική εκπαίδευση ή για άτομα των οποίων τα μάτια κουράζονται γρήγορα από τον υπολογιστή. Παρέχουμε διάφορες μορφές για τη λήψη πινάκων Gorbov-Schult.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
Κατά την επεξεργασία των αποτελεσμάτων της εργασίας με αυτούς τους πίνακες, λαμβάνεται υπόψη η ταχύτητα εύρεσης αριθμών, ο αριθμός και η δυναμική των σφαλμάτων. Χρησιμοποιώντας τα δεδομένα που ελήφθησαν, υπολογίζεται η εναλλαγή προσοχής και άλλοι τυπικοί δείκτες της ανθρώπινης απόδοσης. Αναλυτικότερες πληροφορίες μπορείτε να διαβάσετε στην αντίστοιχη ενότητα του ιστολογίου, όπου υπάρχει αναλυτικό άρθρο για την ερμηνεία των αποτελεσμάτων των ασκήσεων με πίνακες Schulte.
Πρόσθετες πληροφορίες στους πίνακες
Τα κόκκινο-μαύρα τραπέζια είναι απλώς μια παραλλαγή των τραπεζιών Schulte. Το κύριο άρθρο θα σας πει περισσότερα για την ίδια την εκπαίδευση και τη σημασία της. Οι πίνακες έχουν επίσης τροποποιήσεις για παιδιά και ποικιλίες γραμμάτων, με τη βοήθεια των οποίων μπορείτε να αναπτύξετε ακόμη πιο αποτελεσματικά τις δεξιότητες γρήγορης ανάγνωσης, να βελτιώσετε τη συγκέντρωση και την αντίσταση στο στρες στην εργασία.
Υπάρχουν επίσης μη τυποποιημένες εκδόσεις πινάκων, σχεδιασμένες μάλλον για ποικιλία και κάποια περιπλοκότητα της εργασίας. Όσοι τους αρέσουν οι πρωτότυπες προπονήσεις μπορούν να χρησιμοποιήσουν την ακόλουθη ασυνήθιστη έκδοση των πινάκων Schulte:
Οποιαδήποτε έκδοση των πινάκων Schulte θα βελτιώσει γρήγορα και σημαντικά τις δεξιότητες ανάγνωσης ταχύτητας και άλλους δείκτες χρήσιμους για τη λειτουργία του εγκεφάλου.
Τι είναι?Ο πίνακας Schulte είναι ένας πίνακας στον οποίο ορισμένες πληροφορίες (τις περισσότερες φορές διαδοχικοί αριθμοί) τοποθετούνται τυχαία στα κελιά. Ο πιο συνηθισμένος τύπος ερμηνείας του πίνακα Schulte (ή των πινάκων Shultz) είναι ένας τετράγωνος πίνακας με 5 στήλες και 5 σειρές, στον οποίο τοποθετούνται τυχαία αριθμοί από το 1 έως το 25. Ένας τέτοιος πίνακας φαίνεται στην παρακάτω εικόνα:
Η ουσία του έργουμε τους πίνακες Schulte είναι να βρείτε γρήγορα διαδοχικά όλους τους αριθμούς που βρίσκονται στον πίνακα. Επιπλέον, η έμφαση δίνεται ακριβώς στην ταχύτητα εύρεσης, η οποία μπορεί να αυξηθεί με ειδικές τεχνικές εργασίας με αυτούς τους πίνακες.
Το αποτέλεσμα της άσκησης.Οι πίνακες Schulte χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη του ρυθμού αντίληψης πληροφοριών και η συνεχής εργασία με τους πίνακες Schulte βοηθά στην επέκταση της περιφερειακής σας όρασης. Ένα ευρύ οπτικό πεδίο μειώνει τον χρόνο που απαιτείται για την αναζήτηση ενημερωτικών τμημάτων του κειμένου. Επίσης, δουλεύοντας με τέτοιους πίνακες, αυξάνεται η ταχύτητα των κινήσεων οπτικής αναζήτησης, κάτι που αποτελεί σημαντικό συστατικό των δεξιοτήτων γρήγορης ανάγνωσης.
Τρόπος εκτέλεσης της άσκησης
Για να αυξήσετε αποτελεσματικά την ταχύτητα ανάγνωσης, πρέπει να αναζητήσετε αριθμούς σιωπηλά, δηλαδή αθόρυβα, με αύξουσα σειρά από το 1 έως το 25. Οι αριθμοί που βρέθηκαν καταγράφονται μόνο με τα μάτια σας. Ωστόσο, αυτή η αναζήτηση έχει τη δική της ιδιαιτερότητα. Για να εκτελέσετε σωστά την άσκηση και επομένως να βρείτε όλους τους αριθμούς πιο γρήγορα, εκπαιδεύοντας την περιφερειακή σας όραση, πρέπει να εστιάσετε στο κεντρικό κελί του τραπεζιού ώστε να μπορείτε να δείτε ολόκληρο τον πίνακα.
Η καλύτερη εκπαίδευση των οπτικών δεξιοτήτων κατά την εργασία με τραπέζια Schulte επιτυγχάνεται με τη μέγιστη δυνατή απουσία οριζόντιων και κάθετων κινήσεων των ματιών. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να διατηρήσετε τη σωστή απόσταση από τα μάτια στο τραπέζι. Όσο πιο μακριά είναι ο πίνακας, τόσο πιο βολικό είναι να κοιτάξεις όλα τα κελιά του ταυτόχρονα. Η βέλτιστη απόσταση από το τραπέζι πρέπει να αντιστοιχεί σε μια άνετη απόσταση από την οθόνη κατά την ανάγνωση. Συνήθως αυτό είναι 40-50 εκατοστά, αλλά δεν χρειάζεται να μετακινήσετε τα μάτια σας πολύ μακριά, μόνο εάν σας είναι δύσκολο να δείτε ολόκληρο το τραπέζι.
Λανθασμένη εκτέλεση της άσκησης
με τραπέζι Schulte
Σωστή εκτέλεση της άσκησης
με τραπέζι Schulte
Επίτευξη του επιθυμητού αποτελέσματος.Όταν εργάζεστε με πίνακες Schulte, είναι σημαντικό να καταλάβετε ότι εκπαιδεύετε τις οπτικές σας δεξιότητες. Επομένως, το κύριο πράγμα δεν είναι η επιθυμία να ολοκληρωθεί κάθε πίνακας το συντομότερο δυνατό, αλλά η σωστή εκτέλεση της άσκησης, δηλαδή η τήρηση της μεθοδολογίας που περιγράφεται παραπάνω. Στην αρχή, μπορεί να έχετε κάποιες δυσκολίες στην εκτέλεση της άσκησης, αλλά με κάθε επόμενο πίνακα θα βρίσκετε τους αριθμούς όλο και πιο γρήγορα. Τελικά θα συνειδητοποιήσετε ότι τώρα βρίσκετε αριθμούς πολύ νωρίτερα από ό,τι αν τους αναζητούσατε απλώς με κανονικές κινήσεις των ματιών. Αυτό είναι το επιθυμητό αποτέλεσμα της μεθόδου άσκησης με τους πίνακες Schulte.
Λειτουργία μαθήματος.Η καλή περιφερειακή όραση, καθώς και οι δεξιότητες οπτικής αναζήτησης, μπορούν να επιτευχθούν όχι μόνο με τη σωστή εκτέλεση των αναζητήσεων αριθμών, αλλά και με ένα σταθερό, συστηματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης. Επομένως, είναι σημαντικό να εργάζεστε με τραπέζια Schulte τουλάχιστον 3-4 φορές την εβδομάδα για 20-30 λεπτά για 2-3 εβδομάδες. Εάν τα μάτια σας αρχίσουν να κουράζονται κατά τη διάρκεια του μαθήματος, είναι προτιμότερο να κάνετε ένα μικρό διάλειμμα ή να επαναλάβετε την άσκηση την επόμενη μέρα.
Για τη διεξαγωγή της μελέτης, θα χρειαστείτε πίνακες Gorbov-Schulte διαστάσεων 49 x 49 cm με αριθμούς από το 1 έως το 25 σε μαύρο χρώμα και από το 1 έως το 24 με το κόκκινο (Εικόνα 2), ένα χρονόμετρο και έναν δείκτη. Είναι επιτακτική ανάγκη να προετοιμάσετε ένα πρωτόκολλο εκ των προτέρων για να καταγράψετε σε αυτό την ώρα και τα σφάλματα κατά την αναζήτηση αριθμών.
Εικ.1.2. Μαύρο-κόκκινο τραπέζι Gorbov - Schulte
να μελετήσει την εναλλαγή προσοχής.
Σημείωση. Οι επισημασμένοι αριθμοί είναι μαύροι.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ. Το μάθημα διεξάγεται ατομικά με κάθε θέμα. Ένα μαύρο και κόκκινο τραπέζι τοποθετείται κάθετα στο τραπέζι μπροστά του, δίνεται ένας δείκτης και δίνονται οδηγίες: «Στο τραπέζι υπάρχουν 25 μαύροι αριθμοί από το 1 έως το 25 και 24 κόκκινοι αριθμοί από το 1 έως το 24. Πρέπει να Δείξτε και ονομάστε τους μαύρους αριθμούς με αύξουσα σειρά από το 1 έως το 25 και τους κόκκινους - με φθίνουσα σειρά από το 24 έως το 1. Είναι απαραίτητο να μετρήσετε εναλλάξ: πρώτα καλέστε τον μαύρο αριθμό, μετά τον κόκκινο και μετά ξανά τον μαύρο , και μετά το κόκκινο μέχρι να ολοκληρωθεί η καταμέτρηση. Η εργασία πρέπει να ολοκληρωθεί γρήγορα και χωρίς λάθη». Στο πρωτόκολλο, ο πειραματιστής καταγράφει τον χρόνο ξεχωριστά για καθένα από τα πέντε στάδια (δέκα ψηφία για κάθε στάδιο) και τα σφάλματα του υποκειμένου των ακόλουθων τύπων: αντικατάσταση παραγγελίας - ένα σφάλμα στο οποίο το υποκείμενο αρχίζει να ονομάζει τους αριθμούς που ονομάζει αύξουσα σειρά με φθίνουσα σειρά και αντίστροφα. Η αντικατάσταση ενός ψηφίου σημαίνει αλλαγή του σειριακού του αριθμού: αντί για 23, λέει 21. αντικατάσταση χρώματος - αντί για μαύρο, ονομάζει και δείχνει έναν κόκκινο αριθμό.
Ο χρόνος ολοκλήρωσης της εργασίας είναι περίπου 90 δευτερόλεπτα.
Protocol for the Study of Attention Shifting Assessment
|
Εγγραφή χρόνου σε στάδια, με |
Μαύροι αριθμοί |
Σφάλμα καταγραφής |
Κόκκινοι αριθμοί |
Σφάλμα καταγραφής |
|
t 1 | ||||
|
t 2 | ||||
|
t 3 | ||||
|
t 4 | ||||
|
t 5 | ||||
Επεξεργασία των αποτελεσμάτων:Η αύξηση του χρόνου και του αριθμού των σφαλμάτων από το διάστημα 1 έως 5 υποδηλώνει την εξάντληση των νευρικών διεργασιών και την επιβράδυνση της κινητικότητάς τους προς το τέλος της εργασίας.
Κατά την επεξεργασία των αποτελεσμάτων, υπολογίζεται ο συνολικός δείκτης εναλλαγής προσοχής, ίσος με το άθροισμα των δεικτών για πέντε στάδια. Για τον υπολογισμό του, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί η επιτυχία της εργασίας "αναζήτηση αριθμών με εναλλαγή" για κάθε στάδιο ξεχωριστά. Ένα μόνο κριτήριο αξιολόγησης, που αντικατοπτρίζει τον δείκτη αλλαγής προσοχής, είναι ίσο με το χρόνο αναζήτησης αριθμών, λαμβάνοντας υπόψη τα λάθη που έγιναν. Υπολογίζεται με τον τύπο:
A = T - C, όπου
Α - δείκτης αλλαγής προσοχής,
Τα T και C είναι βαθμολογίες χρόνου και σφάλματος, αντίστοιχα.
Οι βαθμολογίες για το χρόνο και τα λάθη στην αλλαγή προσοχής δίνονται στον Πίνακα. 3.4.
Για τη σύγκριση των διατροπικών χαρακτηριστικών προσοχής, είναι απαραίτητο να μεταφραστεί ο μεμονωμένος δείκτης αλλαγής προσοχής σε βαθμολογίες κλίμακας (Πίνακας 1.3).
