Stendhal-Literaturtest „Rot und Schwarz“ (Klasse 10) zum Thema. Prüfung basierend auf F. Stendhals Roman „Rot und Schwarz“ Literaturtest (Klasse 10) zum Thema Schulte-Test Beschreibung roter und schwarzer Tabellen

Über den Tisch

Die Schulte-Tabelle ist eine quadratische Matrix, in deren Zellen Zahlen oder Buchstaben in zufälliger Reihenfolge angeordnet sind. Es wird als Test verwendet, um die aktuelle Wahrnehmungsrate von Textinformationen zu beurteilen und den Aufmerksamkeitsbereich zu untersuchen.

Methoden zum Arbeiten mit Schulte-Tabellen

Das Wesentliche beim Training mit Schulte-Tischen ist die Entwicklung der Fähigkeit, Informationen durch Erweiterung des Sichtfelds schnell zu suchen und zu „erfassen“. Die konsequente Ermittlung von Geschwindigkeitszahlen muss unter Einhaltung der folgenden wichtigen Regeln erfolgen:

1. Richten Sie Ihren Blick auf die Mitte des Tisches – versuchen Sie, nur auf das „Auge“ zu schauen.
2. Sie müssen im Stillen nach Zahlen suchen, das heißt, ohne sie laut oder vor sich selbst auszusprechen (das ist schwierig, aber möglich) – im Idealfall.
3. Dabei kommt es nicht nur darauf an, möglichst schnell die Zahlen zu finden. Denken Sie daran, dass Ihr Ziel darin besteht, zu lernen, gleichzeitig mit der Zahl in der zentralen Zelle der Tabelle die Zahlen zu sehen, die sich in allen vier Ecken des großen Quadrats befinden. Anfangs wird es nicht ganz einfach sein, aber mit der Zeit werden Sie verstehen, dass Sie auf diese Weise die Fähigkeit entwickeln können, alle Zahlen zwei- bis dreimal schneller zu finden als mit normalen Augenbewegungen.

Unterrichtsmodus

Trainieren Sie regelmäßig mit Tischen – jeden Tag oder zumindest jeden zweiten Tag für 2-3 Wochen. Nehmen Sie sich 20–30 Minuten Zeit zum Üben. Wenn Sie das Gefühl haben, dass Ihre Augen während des Trainings müde werden, empfehlen wir Ihnen, eine Pause von 5-10 Minuten einzulegen oder das Training am nächsten Tag fortzusetzen.

im Mittelpunkt des Spiels

Schulte-Tische

Die Wirkung der Übung

Regelmäßiges Training mit Schulte-Tischen:

• Hilfe bei der Entwicklung der Konzentrationsfähigkeit;
• helfen, die Aufmerksamkeitsspanne zu erhöhen;
• das visuelle Kurzzeitgedächtnis entwickeln;
• erweitern Sie die periphere Sicht und ein breiteres Sichtfeld verkürzt die Zeit für die Suche nach wertvollen semantischen Teilen des Textes;
• Erhöhen Sie die Geschwindigkeit der visuellen Wahrnehmung von Informationen und tragen Sie zur Erhöhung der Lesegeschwindigkeit bei.

Vorteile von Schulte-Tischen online auf der Website

Schönes Design, Interaktivität, ein „Auge“ ist in der Mitte platziert, um die Fokussierung zu erleichtern. Möglichkeit zum Training in verschiedenen Schwierigkeitsgraden. Automatische Verfolgung der Trainingszeit, Aufzeichnung des besten Indikators. Nehmen Sie an der Rangliste teil und streben Sie danach, der Beste zu werden. Die zeitgesteuerten Tabellenkalkulationen von Schulte sind ein großartiger Anreiz, Rekorde aufzustellen und Ihre Ergebnisse im Vergleich zu den Leistungen anderer Menschen zu verbessern. Papierversionen müssen ständig aktualisiert werden, da sie unwillkürlich auswendig gelernt werden und die Wirkung der Übung verschwindet. Unser Online-Generator erstellt eine unbegrenzte Anzahl von Schulte-Tabellen, wodurch Sie Zeit bei der Vorbereitung auf die Schulung sparen können. Die mobile Version der Trainingsübung basierend auf Schulte-Tabellen kann kostenlos im App Store und bei Google Play heruntergeladen werden. Dadurch können Schnellleseübungen zu Hause vor dem Schlafengehen, morgens in der U-Bahn, während einer Arbeitspause, zu jeder beliebigen Zeit und an jedem beliebigen Ort durchgeführt werden.

Zweck: Switch- und Distributionsforschung visuelle Aufmerksamkeit mit Hilfe Methoden „Ermitteln von Zahlen durch Umschalten mithilfe der Gorbov-Schulte-Tabelle.“

Ausrüstung: 1) Gorbov-Schulte-Tisch mit den Maßen 35x35 cm, der in 49 quadratische Zellen (7x7) unterteilt ist. Die Zellen enthalten 25 schwarze und 24 rote Zahlen in zufälliger Reihenfolge (Anhang Nr. 2), 2) eine Stoppuhr und 3) einen Zeiger.

Es ist notwendig, vorab ein Protokoll zu erstellen, um darin den Zeitaufwand und die Fehler bei der Nummernsuche festzuhalten (Tabelle Nr. 2).

Gebrauchsprozedur: Der Unterricht wird mit jedem Fach einzeln durchgeführt. Ein schwarz-roter Tisch wird senkrecht auf den Tisch vor dem Probanden gestellt, ein Zeiger wird gegeben und Anweisungen werden gegeben. Die Aufgabe wird in drei Serien bearbeitet.

Hinweise zum Thema für Serie I:„Es wird Ihnen nun eine Tabelle mit schwarzen und roten Zahlen angezeigt. Unsere Erfahrung besteht aus drei Serien. In der ersten Folge müssen Sie finden in Ordnung Alle Zahlen von 1 bis 25 sind schwarz. Außerdem müssen Sie jede Zahl mit einem Zeiger anzeigen und benennen.“

Hinweise zum Thema für Serie II:„In der zweiten Serie müssen Sie alle roten Zahlen finden umkehren Zeigen Sie sie in der Reihenfolge von 24 bis 1 und benennen Sie sie.“

Hinweise zum Thema für Serie III:„In der dritten Folge wirst du brauchen abwechselnd Suchen Sie in direkter Reihenfolge nach schwarzen Zahlen – von 1 bis 25, und nach roten Zahlen in umgekehrter Reihenfolge – von 24 bis 1. In diesem Fall müssen Sie die Farbe der gefundenen Zahl benennen und sie mit einem Zeiger anzeigen. Zum Beispiel: eins – schwarz, 24 – rot, 2 – schwarz, 23 – rot usw. Versuchen Sie, so schnell wie möglich zu arbeiten und gleichzeitig keine Fehler zu machen.“

Während des gesamten Experiments überwacht der Experimentator die Arbeit des Probanden, und wenn dieser eine falsche Zahl angibt, benennt der Experimentator Fehler und verlangt, die richtige Zahl anzuzeigen, zum Beispiel: „Nein! Sie haben 14 – Rot angezeigt, aber Sie brauchen: 12 – Rot“ oder „Sie sollten jetzt nicht 15 – Schwarz, sondern 14 – Schwarz finden.“

Im Protokoll trägt der Experimentator die Zeit separat für jede der fünf Stufen ein (5 Zahlen beider Farben für jede Stufe). Getrennt davon werden die folgenden Arten von Fehlern des Subjekts erfasst: Ersetzung der Reihenfolge – ein Fehler, bei dem das Subjekt beginnt, die von ihm genannten Zahlen in aufsteigender Reihenfolge in absteigender Reihenfolge zu benennen und umgekehrt; Ersetzen einer Ziffer – Ändern ihrer Seriennummer (anstelle von 23 heißt es 21); Farbaustausch - statt Schwarz wird eine rote Zahl benannt und angezeigt.

Verarbeitung der Ergebnisse:

1. Nach Versuchsende findet ein Gespräch zwischen Experimentator und Versuchsperson statt. Es ist notwendig herauszufinden, auf welche Schwierigkeiten der Proband bei der Ausführung der Aufgabe gestoßen ist (am Anfang, in der Mitte, am Ende), mit welchen Methoden der Proband die Schwierigkeiten bewältigt hat, die durch die Notwendigkeit verursacht wurden, die Aufmerksamkeit von einer Zahlenreihe auf eine andere zu lenken, wie er die Qualität der Aufgabe bewertet. Die Daten aus dem subjektiven Bericht des Probanden werden mit den Protokolldaten verglichen und es wird eine aussagekräftige Beschreibung des Entwicklungsstands der Aufmerksamkeitsumschaltung für jeden Probanden gegeben.

2. Die Anzahl der richtig gefundenen Zahlen wird ermittelt ( M) in den Reihen I, II, III der Aufgabe (in der dritten Reihe getrennt für schwarze und rote Zahlen).

3. Die Zeit wird bestimmt ( T 1) Durchführen des Verfahrens zum Auffinden schwarzer Zahlen in Serie I, Zeit zum Suchen nach roten Zahlen in Serie II ( T 2), die Gesamtzeit für die Erledigung der Aufgabe in Serie III ( T 3), sowie die Ausführungszeit des Verfahrens zum Finden von Schwarz ( T′ 3) und Rot ( T″ 3) Zahlen in der III-Reihe der Aufgabe, für die die Gesamtzeit ( T 3) wird in zwei Hälften geteilt.

4. Die Zeit für den Aufmerksamkeitswechsel wird berechnet (Tn) nach folgender Formel:

T n = T 3 – (T 1 + T 2),

Wo T1, T2, T3– Aufgabenerledigungszeit in den Serien I, II und III.

Je weniger Tn, desto höher ist die Geschwindigkeit des Aufmerksamkeitswechsels.

5. Die Anzahl der Fehler wird gezählt. Für die korrekte und aussagekräftige Interpretation des Indikators sind Anzahl und Art der Fehler wichtig Tn.

6. Der bedingte Indikator der Aufmerksamkeitsumschaltung wird berechnet ( P), das das Verhältnis der Wahlgeschwindigkeitsindikatoren unter Bedingungen der kombinierten Aktionsausführung widerspiegelt ( Eulen) und ohne ( S bs).

7. Die Selektionsgeschwindigkeit in Serie I wird bestimmt ( S′ bs), in Folge II ( S″ bs), in der III-Serie separat für Schwarze ( S′-Eulen) und Rot ( S″ Eulen) Zahlen mit der folgenden Formel:

Wo M- Anzahl der richtig benannten Zahlen, T- Ausführungszeit des Verfahrens.

8. Der bedingte Indikator der Aufmerksamkeitsumschaltung wird berechnet ( P) nach der Formel separat für Schwarz ( P') und Rot ( P") Zahlen:

9. Für jede der drei Serien werden Diagramme der Dynamik des Aufmerksamkeitswechsels erstellt, für die auf der Abszissenachse fünf gleiche Segmente aufgetragen sind, die fünf Stufen widerspiegeln (5 Zahlen beider Farben für jede Stufe – von 1 bis 5, von 6 bis). 10 usw. ) und Zeitwerte werden auf der Ordinatenachse aufgetragen ( tn), Wo N– Etappennummer. Zur besseren Übersichtlichkeit können Diagramme verschiedener Serien auf derselben Koordinatenebene dargestellt werden.

10. Die Dynamik des Aufmerksamkeitswechsels wird anhand eines Vergleichs der Aufgabenerledigungspläne in drei Serien sowie anhand der Dynamik jeder Serie beurteilt. Die grundlegenden Stadien werden identifiziert, die Arten der Aufmerksamkeitsschwankungen und die Art der Reaktion auf äußere Störungen beurteilt. Die Stabilität der Aufmerksamkeit wird anhand der Art der Grafiken und Selbstberichte beurteilt.

11. Einzeldaten werden analysiert, quantitative Daten aus der Berechnung formaler Indikatoren werden mit qualitativen Daten aus der Analyse von Diagrammen verglichen, die die Dynamik der Aufmerksamkeit während der Umsetzung der modifizierten Gorbov-Schulte-Tabellen charakterisieren, sowie den Ergebnissen von Selbstberichten vor und nach Abschluss der Aufgabe.

12. Es werden Rückschlüsse auf die Art des Wechsels und der Aufmerksamkeitsverteilung eines bestimmten Subjekts gezogen, auf die Art der Dynamik und auf die Merkmale seiner Leistungsfähigkeit, Stabilität und Ermüdung.

Tabelle Nr. 2. Protokoll zur Aufzeichnung der Ergebnisse der schwarz-roten Gorbov-Schulte-Tabelle

Zeiterfassung ( tn) schrittweise, mit	Schwarze Zahlen	Fehlerprotokollierung, (+/-)	Rote Zahlen	Fehlerprotokollierung, (+/-)
t 1
t 2
t 3
t 4
t 5			-

Tabelle Nr. 3. Zusammenfassende Tabelle der Ergebnisse der Gorbov-Schulte-Technik

Erlebnisserie	Stimulus	Anzahl der richtigen Entscheidungen	Nummernauswahlzeit ( T), Mit	Geschwindigkeit der Nummernauswahl ( S)	Bedingte Schaltanzeige ( P)
allgemein	Schwarz	Rot	Schwarz	Rot	Schwarz	Rot
ICH	Schwarze Zahlen	m 1	T 1	T′ 1	–	S" bs	–	–	–
II	Rote Zahlen	m 2	T 2	–	T″ 2	–	S"" bs	–	–
III	Schwarze + rote Zahlen	m 3	T 3	T′ 3	T″ 3	S" Eulen	S"" Eulen	P'	P"

§ 3. Untersuchung der Konzentration und Stabilität der visuellen Aufmerksamkeit mithilfe der „Tangled Lines“-Technik

Ziel: Bestimmung des Stabilitätsgrades der Aufmerksamkeit beim Konzentrieren und des Einflusses langfristiger Arbeit auf die Konzentration.

Ausrüstung: 1) Varianten von Formen mit gemischten Linien nach der Riess-Methode (Anhang Nr. 3), 2) eine Stoppuhr und 3) ein Schlüssel zur Kontrolle.

Gebrauchsprozedur: Auf dem Formular sind 25 ineinander verschlungene Linien in einem Rechteck gezeichnet, die auf der linken Seite beginnen und auf der rechten Seite enden. Die Linien sind von 1 bis 25 nummeriert. Die Aufgabe des Probanden besteht darin, den Verlauf jeder Linie zu verfolgen und am rechten Ende dieselbe Nummer wie am linken Ende einzutragen.

Hinweise zum Thema:„Auf dem Formular sehen Sie eine Reihe miteinander verwechselter Zeilen. Ihre Aufgabe besteht darin, jede Zeile von links nach rechts zu verfolgen und in das Protokoll die Nummer einzutragen, mit der diese Zeile endet. Sie müssen mit der ersten Zeile beginnen, dann zur zweiten übergehen usw. Sie müssen den Zeilen nur mit Ihren Augen folgen; Du kannst nicht mit deinen Fingern helfen, du kannst keinen Bleistift benutzen. Versuchen Sie, schnell zu arbeiten und keine Fehler zu machen.“

Verarbeitung der Ergebnisse:

1. Die Ergebnisse der Beobachtung der Aufgabenerfüllung durch die Testperson werden analysiert. Beim Beobachten ist zu beachten, was im Motiv vorherrscht: eine Orientierung an Schnelligkeit oder Genauigkeit; ist er von seinem Handeln überzeugt, überprüft er sich immer wieder; Fällt es Ihnen schwer, sich auf das Nachzeichnen der Linien zu konzentrieren, besteht der Wunsch, sich auf irgendeine Weise zu helfen (mit einem Finger, einem Bleistift) oder gelingt die Aufgabe problemlos?

2. Die Ergebnisse des Selbstberichts des Probanden werden interpretiert. Bei dieser Aufgabe muss darauf geachtet werden, was für den Probanden schwierig war; Was ist der Grund für die geringe Geschwindigkeit bei der Erledigung der Aufgabe (Vermeidung von Fehlern, Fehler beim Verfolgen von Linien); Wie beurteilt der Proband das Vorliegen von Fehlern und wie erklärt er dies?

3. Bei der Ermittlung quantitativer Indikatoren wird die Zeit berücksichtigt, die der Proband für das Finden der Linien aufgewendet hat (die Gesamtzeit, die der Proband für das Finden der Linien aufgewendet hat ( T); Zeitaufwand für das Auffinden der Zeilen 1 bis 5, 6 bis 10, 11 bis 15, 16 bis 20, 21 bis 25 ( T i)).

4. Die Anzahl der korrekt verfolgten Zeilen wird gezählt, außerdem die Anzahl der Fehler und die Anzahl der Zeilen, die nicht nachverfolgt werden können.

5. Es wird ein Diagramm der Dynamik der Konzentration und der Stabilität der visuellen Aufmerksamkeit erstellt. Die Abszissenachse markiert die Phasen der Durchführung der Technik ( ich) und auf der Ordinate - die Ausführungszeit jeder Stufe ( T i). Anhand der gewonnenen Daten muss eine Aussage über den Einfluss von Müdigkeit und/oder sportlicher Betätigung auf die Aufgabenerfüllung durch den Probanden getroffen werden.

6. Die Erfolgsquote der Aufgabe wird berechnet ( Y).

Gorbov-Schulte-Tabellen sind eine Originalmodifikation von Standard-Schnelllesesimulatoren. Eine Besonderheit solcher Simulatoren ist das Vorhandensein von zwei Zahlenblöcken, von denen einer schwarz und der zweite rot ist. Die Tabelle enthält 25 schwarze und 24 rote Zellen. Darüber hinaus gibt es mehrere Variationen des Simulators: Bei einigen ändert sich die Hintergrundfarbe, bei anderen sind die Zahlen selbst farbig. Unsere Ressource bietet eine Option zum Malen der Hintergrundfarbe.

Mit der BrainApps-Ressource können Sie den Test mit einer vollständigen Interpretation der Ergebnisse durchführen. Es gibt viele Möglichkeiten, mit einer solchen Tabelle zu arbeiten, aber die wichtigste besteht darin, gleichzeitig die Zahlen einer Farbe in aufsteigender Reihenfolge und die Zahlen einer anderen Farbe in absteigender Reihenfolge zu finden. Sie suchen beispielsweise nach der Nummer 1 in Rot, dann nach der Nummer 25 in Schwarz, dann nach der Nummer 2 in Rot und so weiter. Beim Bestehen der Prüfung wird nicht nur die Geschwindigkeit der Aufgabenerledigung berücksichtigt, sondern auch die Anzahl der Fehler.

Training mit Tischen online

Am bequemsten ist es, mit Rot-Schwarz-Tischen online zu arbeiten, da dort die Zeit einfach erfasst werden kann und eine große Anzahl zufälliger Tischoptionen zur Verfügung steht. Benutzer können auch die Tischgröße ändern.

Der Online-Simulator ist mit mehreren Funktionen ausgestattet. Eine Person drückt einen Knopf, um den Test zu starten und ihn dann abzuschließen. Er kann auch den Stil der Tabelle ändern, also auswählen, was genau gefärbt werden soll: der Hintergrund oder die Zahlen selbst. Der einzige Nachteil eines solchen Simulators besteht darin, dass er keine Fehler anzeigt. Deren Anzahl erfassen Sie am besten zumindest grob selbst.

Laden Sie Gorbov-Schulte-Tabellen herunter

Für viele Benutzer ist es praktisch, mehrere gedruckte Versionen der roten und schwarzen Tabellen zu haben, um damit arbeiten zu können, wenn kein Internet verfügbar ist. Darüber hinaus kann ein Ausdruck für gemeinsame Schulungen oder für Personen erforderlich sein, deren Augen vom Computer schnell müde werden. Wir bieten verschiedene Formate zum Herunterladen von Gorbov-Schulte-Tabellen an.

Interpretation der Ergebnisse

Bei der Verarbeitung der Ergebnisse der Arbeit mit diesen Tabellen werden die Geschwindigkeit der Zahlenfindung, die Anzahl und Dynamik von Fehlern berücksichtigt. Anhand der gewonnenen Daten werden Aufmerksamkeitswechsel und andere Standardindikatoren menschlicher Leistungsfähigkeit berechnet. Ausführlichere Informationen finden Sie im entsprechenden Abschnitt des Blogs, wo es einen ausführlichen Artikel zur Interpretation der Ergebnisse von Übungen mit Schulte-Tabellen gibt.

Zusätzliche Informationen zu Tabellen

Rot-Schwarze Tische sind nur eine Variation der Schulte-Tische. Im Hauptartikel erfahren Sie mehr über die Ausbildung selbst und ihre Bedeutung. Die Tabellen verfügen außerdem über Modifikationen für Kinder und Buchstabenvarianten, mit deren Hilfe Sie Ihre Schnelllesefähigkeiten noch effektiver entwickeln, die Konzentration und Stressresistenz bei der Arbeit verbessern können.

Es gibt auch nicht standardmäßige Versionen von Tabellen, die eher auf Abwechslung und eine gewisse Komplizierung der Aufgabe ausgelegt sind. Wer originelles Training mag, kann die folgende ungewöhnliche Version der Schulte-Tische nutzen:

Jede Version der Schulte-Tabellen wird Ihre Schnelllesefähigkeiten und andere Indikatoren, die für die Gehirnfunktion nützlich sind, schnell und deutlich verbessern.

Was ist das? Die Schulte-Tabelle ist eine Tabelle, in der bestimmte Informationen (meistens fortlaufende Zahlen) zufällig in den Zellen platziert werden. Die gebräuchlichste Interpretationsart der Schulte-Tabelle (oder Shultz-Tabelle) ist eine quadratische Tabelle mit 5 Spalten und 5 Zeilen, in der Zahlen von 1 bis 25 zufällig platziert sind. Eine solche Tabelle ist im Bild unten dargestellt:

Die Essenz der Arbeit Mit Schulte-Tabellen geht es darum, schnell und nacheinander alle in der Tabelle enthaltenen Zahlen zu finden. Darüber hinaus wird gerade auf die Findungsgeschwindigkeit Wert gelegt, die durch spezielle Techniken zum Arbeiten mit diesen Tabellen gesteigert werden kann.

Die Wirkung der Übung. Schulte-Tische werden verwendet, um die Geschwindigkeit der Informationswahrnehmung zu verbessern, und die ständige Arbeit mit Schulte-Tischen trägt dazu bei, Ihr peripheres Sehvermögen zu erweitern. Ein großes Sichtfeld verkürzt die Zeit, die für die Suche nach informativen Textteilen benötigt wird. Außerdem erhöht sich durch die Arbeit mit solchen Tabellen die Geschwindigkeit visueller Suchbewegungen, was ein wichtiger Bestandteil schneller Lesefähigkeiten ist.

Methode zur Durchführung der Übung

Um Ihre Lesegeschwindigkeit effektiv zu erhöhen, müssen Sie lautlos, also lautlos, in aufsteigender Reihenfolge von 1 bis 25, nach Zahlen suchen. Die gefundenen Zahlen werden nur mit Ihren Augen erfasst. Diese Suche hat jedoch ihre eigene Besonderheit. Um die Übung korrekt durchzuführen und somit alle Zahlen schneller zu finden, müssen Sie sich durch Training Ihres peripheren Sehvermögens auf die zentrale Zelle der Tabelle konzentrieren, damit Sie die gesamte Tabelle sehen können.

Die beste Schulung der visuellen Fähigkeiten beim Arbeiten mit Schulte-Tischen wird durch den größtmöglichen Verzicht auf horizontale und vertikale Augenbewegungen erreicht. Dazu ist es notwendig, den richtigen Augenabstand zum Tisch einzuhalten. Je weiter die Tabelle entfernt ist, desto bequemer ist es, alle Zellen gleichzeitig anzuzeigen. Der optimale Abstand zum Tisch sollte einem angenehmen Abstand zum Monitor beim Lesen entsprechen. Normalerweise beträgt dieser 40-50 Zentimeter, aber Sie müssen Ihre Augen nicht zu weit bewegen, nur wenn es für Sie schwierig ist, den gesamten Tisch zu sehen.

Unsachgemäße Ausführung der Übung
mit Schulte-Tisch

Korrekte Ausführung der Übung
mit Schulte-Tisch

Den gewünschten Effekt erzielen. Bei der Arbeit mit Schulte-Tischen ist es wichtig zu verstehen, dass Sie Ihre visuellen Fähigkeiten trainieren. Das Wichtigste ist daher nicht der Wunsch, jede Tabelle so schnell wie möglich zu vervollständigen, sondern die korrekte Ausführung der Übung, also die Einhaltung der oben beschriebenen Methodik. Anfangs werden Sie vielleicht Schwierigkeiten mit der Übung haben, aber mit jeder weiteren Tabelle finden Sie die Zahlen immer schneller. Irgendwann werden Sie feststellen, dass Sie Zahlen jetzt viel schneller finden, als wenn Sie sie nur mit normalen Augenbewegungen suchen würden. Dies ist der gewünschte Effekt der Übungsmethode mit Schulte-Tischen.

Unterrichtsmodus. Eine gute periphere Sicht sowie visuelle Suchfähigkeiten können nicht nur durch die korrekte Durchführung von Zahlensuchen, sondern auch durch ein konstantes, systematisches Trainingsprogramm erreicht werden. Daher ist es wichtig, 2-3 Wochen lang mindestens 3-4 Mal pro Woche für 20-30 Minuten mit Schulte-Tischen zu arbeiten. Wenn Ihre Augen während des Unterrichts müde werden, ist es besser, eine kurze Pause einzulegen oder die Übung am nächsten Tag zu wiederholen.

Zur Durchführung der Studie benötigen Sie Gorbov-Schulte-Tische im Format 49 x 49 cm mit Zahlen von 1 bis 25 in Schwarz und von 1 bis 24 in Rot (Abbildung 2), eine Stoppuhr und einen Zeiger. Es ist zwingend erforderlich, vorab ein Protokoll zu erstellen, um darin den Zeitaufwand und die Fehler bei der Zahlensuche festzuhalten.

Abb.1.2. Schwarz-roter Tisch Gorbov - Schulte

Aufmerksamkeitswechsel studieren.

Notiz. Die hervorgehobenen Zahlen sind schwarz.

Gebrauchsprozedur. Der Unterricht wird mit jedem Fach einzeln durchgeführt. Vor ihm wird ein schwarz-roter Tisch senkrecht auf den Tisch gestellt, ein Zeiger gegeben und Anweisungen gegeben: „Auf dem Tisch liegen 25 schwarze Zahlen von 1 bis 25 und 24 rote Zahlen von 1 bis 24. Das müssen Sie.“ Zeigen und benennen Sie die schwarzen Zahlen in aufsteigender Reihenfolge von 1 bis 25 und die roten - in absteigender Reihenfolge von 24 bis 1. Es muss abwechselnd gezählt werden: Rufen Sie zuerst die schwarze Zahl an, dann die rote, dann wieder die schwarze , und dann die rote, bis die Zählung abgeschlossen ist. Die Aufgabe muss schnell und fehlerfrei erledigt werden.“ Im Protokoll notiert der Experimentator die Zeit separat für jede der fünf Stufen (zehn Ziffern für jede Stufe) und die Fehler des Probanden der folgenden Art: Reihenfolgeersetzung – ein Fehler, bei dem der Proband beginnt, die von ihm genannten Zahlen in aufsteigender Reihenfolge zu benennen Reihenfolge in absteigender Reihenfolge und umgekehrt; Durch das Ersetzen einer Ziffer wird die Seriennummer geändert: Anstelle von 23 heißt es 21; Farbaustausch - statt Schwarz wird eine rote Zahl benannt und angezeigt.

Die Bearbeitungszeit der Aufgabe beträgt ca. 90 Sekunden.

Protokoll zur Untersuchung der Aufmerksamkeitsverlagerungsbewertung

Zeiterfassung in Etappen, mit	Schwarze Zahlen	Fehlerprotokollierung	Rote Zahlen	Fehlerprotokollierung
T 1
T 2
T 3
T 4
T 5

Verarbeitung der Ergebnisse: Eine Zunahme der Zeit und der Fehleranzahl von Intervall 1 bis 5 weist auf eine Erschöpfung der Nervenprozesse und eine Verlangsamung ihrer Beweglichkeit gegen Ende der Aufgabe hin.

Bei der Verarbeitung der Ergebnisse wird der Gesamtindikator für den Aufmerksamkeitswechsel berechnet, der der Summe der Indikatoren für fünf Stufen entspricht. Zur Berechnung ist es notwendig, den Erfolg der Aufgabe „Nummernsuche mit Vermittlung“ für jede Stufe separat zu ermitteln. Ein einziges Bewertungskriterium, das den Indikator des Aufmerksamkeitswechsels widerspiegelt, ist die Zeit für die Suche nach Zahlen unter Berücksichtigung der gemachten Fehler. Es wird nach der Formel berechnet:

A = T - C, wobei

A – Indikator für Aufmerksamkeitswechsel,

T und C sind Zeit- bzw. Fehlerwerte.

Die Werte für Zeit und Fehler beim Aufmerksamkeitswechsel sind in der Tabelle aufgeführt. 3.4.

Um intermodale Aufmerksamkeitsmerkmale vergleichen zu können, ist es notwendig, den individuellen Indikator der Aufmerksamkeitsveränderung in Skalenbewertungen zu übersetzen (Tabelle 1.3).